日本《歯科 衛生 士 えろ》2行目ライン
歯科 衛生 士 えろあらすじ
彼は、いつとはなしに、そんな(🧚)気がしていた。はっ(😆)き(🤵)り意識して(🍾)、そうなろうと努(🛸)(nǔ )めたわけでも(💲)なか(🏔)ったが、中(🐘)学に入学(🀄)して以(💵)来、(🔨)日(😙)一日(🤥)と、(🌳)母(mǔ(🈁) )や(☝)祖母の問題が(🦊)その深(shēn )刻さを減(jiǎn )じ(🏀)て行き、(🛣)このごろでは(🌱)、よほ(♒)ど(🐞)のことが(🐭)な(🥫)いか(🤟)ぎ(💮)り、たいして気(🖲)にもかからな(🚜)く(🛳)な(📇)って来たのである。それは(🐕)、た(🥢)しかに、中(👪)(zhōng )学校というものの空気(🏄)が、彼にいろいろの新しい問題をあたえ、彼の(🌈)関心を、急に家庭(🏛)(tí(🚪)ng )以(yǐ )外の世界にまで拡(🌧)げてくれた(🖱)結果にちがい(🧤)なかった。そ(🆑)の意味(📆)で(❤)は、中学校(xià(🐛)o )とい(📆)うところも、尊(📆)(zūn )敬すべき先(xiān )生(shēng )がいるいない(🐨)にかかわらず、(🌥)人(🥢)間(🤪)を(🙁)成長させ(🎓)る何かの魔術を(🎋)も(💀)ったところだ、といえる(〽)であろ(😇)う。
「涙の(🏥)あ(🦌)る(🛅)人間だけが、(⛏)すべてを(⏸)支配(pèi )する(🗡)こと(🐠)が出来(🤽)るんじゃ。」
「いいです、うるさ(💉)くたって、卑怯者になるより(🗓)、よ(🍆)っ(🎢)ぽどましです。」
み(🖨)ん(🐡)なは(🧓)愉(🎲)(yú )快(kuài )そうに(🤫)笑(🗻)った(🍿)。四年生(shēng )と五年(🏈)生とのそり(🙉)があ(👑)わないの(🤹)は、毎年のことだが、今(🤠)年(🏅)の(⛲)五年生(🍑)には、とくべ(🍍)つ無(👵)(wú )茶な連中が多(🥒)いので、四年生の反感も(🍛)それだけ大きいの(🚓)だった。
「(🕓)父(🤚)さんだ(🚈)けなら(🌈)いいけど……」(🕒)
「馬鹿にしてらあ。――」
学(🧜)課に(🔩)は(🐤)彼はかなり熱心だった(🔉)。ま(🈂)た、教科書以外の本(bě(🤯)n )も毎(měi )日(rì )い(😕)くらかずつ読んだ。たいていは少年(🍝)向きの雑(🐒)誌(❗)や伝記(jì )類(♌)だったが、恭(🤺)一(🚰)の本(🐔)箱から、美しく装幀された詩(shī(💰) )集や歌(gē )集などを(🌫)、ち(🦑)ょ(🦆)いち(📊)ょい引き(🕊)だし(📗)て読むこともあっ(🤟)た(🎅)。むろんその(🚦)い(🎎)ずれもが、彼にはま(👸)だ非常にむずかしかった(🍊)。しかし、恭一(📮)(yī )に(🍘)おり(🤒)お(❓)り解釈かい(👿)し(🈴)ゃくしてもらったり(⤴)している(🛂)うちに、詩や歌(gē )のここ(🔸)ろというも(⛷)の(🏊)が、(🙀)いつとはなし(🔩)に彼(bǐ(🎽) )の感(🏻)情にしみ入って来た(🎤)。そし(➿)て(🗨)、(🤷)時には、寝床には(📸)いってか(🦖)ら、自分で歌(gē )を考(⏺)え、そっと(👁)起(qǐ(🍉) )き(🈹)あがっ(🔽)て、(💆)それを(🍱)手(🎩)帳(🐴)に書(shū )きつけたりすることもあ(🕝)っ(🚦)た(🐺)。
恭一(yī )は、それまで大(dà )した興(💮)味(wèi )もなく、は(🍝)たで(💭)聞いていたが、(🎧)本田という名が出ると、ぎくっと(🎸)して(✏)眼を(🛒)見張っ(📵)た。
「もう、よ(🔽)せ(📴)！ もう(🏴)このくらい(🥨)でいいんだ。」
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