日本《黒人 全裸》2行目ライン
黒人 全裸あらすじ
二三人(🐰)(rén )が渡り(🥟)廊(🍆)(lá(🔟)ng )下に背をも(🐫)た(💢)せ(😣)てそんな(🚈)ことを話している(🚲)ところ(🔐)へ、(💫)馬田がやって来て、仲間に加わった。
「(🍢)あらっ！」(🏛)
「千(qiān )ちゃんの方を見(🏍)張(zhāng )るの(♌)？ でも、橋(🦗)から先はだ(💾)めじ(😺)ゃない？」
「(🛵)僕(🌁)がここにいる(🕦)こと、君(😧)は知(🚯)(zhī )っていたんだろう(⏫)。」
「や(🌡)けになんかなりません(🍥)。しかし、自分(🍻)で正しいことをして退学されても、ちっ(🐫)とも恥ずかしいことはな(🍮)い(❎)と思っているん(🕛)です。」
朝倉(😽)先生の(😙)家の玄関はひっそ(📁)りしていた。案(à(🏘)n )内を(🅰)乞うと、裏口から奥(🥦)さん(🕊)がたすきがけのまま(😿)出(💩)て来(🚌)て、
「いいえ、総(zǒ(🆔)ng )務二人に新賀(🏏)と梅本とが代(💯)(dài )表になったんです。」
校長(zhǎng )室(shì )がひっ(🐈)そりして(⬅)いるのにひ(😚)きかえて(🚹)、(🗡)教員室(shì )は何と(🚆)なく落(🏥)ちつきがなかった(❇)。三(🕞)人(🍕)(ré(💝)n )、五(⛏)人とかた(🧒)まって(🈵)立ち話をしている様子(zǐ(💇) )が、あ(❣)け(📸)放(fà(⏳)ng )した窓から、いつ(🚛)も生徒たちの眼にうつ(🔬)った。また四(🗿)年(nián )や五(wǔ(🍍) )年(nián )の(😑)教室に出て来(🕙)る(🐧)先(xiān )生た(🔻)ちの(😭)態度にも、ふだんとかな(🥑)り(🎐)ちが(🍕)った(🥟)と(👔)ころがあった。いつも駄(📫)じゃ(🐑)れ(📵)を(📚)とば(➕)す(💷)のを得意(yì )にして(🛅)いる(🍛)先生(shēng )がい(🈳)やにまじ(♎)めだったり、これまで(🔸)教科(kē )書以外の話(huà )なんか一度もし(🕘)たことのない先生が、とってつけたよう(🐩)に(🆚)、修(xiū )身(shēn )めいた話(huà )を(😈)し出したり、(👇)ま(🦐)た(🤢)中には、(🚮)変ににやにやしながら、「こないだ大(😕)垣前(👏)校長か(🤜)らお手(🚜)紙をいただいてね。」と(🍦)、その手(🏵)紙の中(⏰)に書(shū )いてあっ(🧜)た(💮)という一二の文句(jù(🌡) )を引き出(🍑)して、前(qián )校長を(💗)ほ(🥋)め(🚶)、自(🔐)分と(⚽)前(🎃)校長(🍘)の間には何か特別の(🎙)関係(👺)でもあ(🚟)ったかの(➗)ようにほのめかし(🚍)たりす(🐇)る(🐽)先生も(🚰)あった(🧗)。す(🎄)べて(🍓)こう(🌙)い(🏏)う(🔹)ことが何(hé )を説(🧐)明しているかは(🔵)、生(shēng )徒(tú(🥔) )たちに(🎂)む(🗄)ろ(💶)んわかりすぎるほどわかっ(✴)ていた。だから休み時(shí )間に(👄)なると、(📛)彼らはそれを材料(liào )にして先生たち(🍳)の(🍵)品(pǐn )定めをす(🎰)る(♐)のに忙しかった。こん(💊)な(🎽)場合、(🤦)い(😢)つも奇抜な思いつきをやるので人(⛰)気のある五年の(🔭)森川という生徒は、四年と(🔡)五年の各(😁)(gè(🌪) )教室(shì )をま(🦈)わってその品定め(📸)をきい(🍙)て(🥩)ある(🖱)い(🌝)て(🏛)いたが、昼休み(🐘)の(🔥)時(💵)間に(🔖)は、もう校友会事務室の(🥄)黒板に(🍧)「教(🅰)(jiā(😋)o )員(🔂)適性審査(🌕)採(🗿)点表」とい(🆖)う(🕢)の(🎌)を(🙎)書きあげていた(🐪)。校(xiào )友会事務(🎈)室(📢)は、生(🕦)徒控所の横(héng )の小(xiǎo )さな室で、間はガラス戸で仕(shì )切(qiē )ってあったので、控(😖)所からはまる(💲)見えだっ(🍜)た。校友(🚤)(yǒu )会の(🏕)委(😇)員たち五六名が中でわい(🎪)わいさ(🥧)わいでいる声(👯)をききつ(💲)け(😞)て、(✔)ふだんは遠慮しがちな一二(èr )年の生徒たちまで(🎎)が押しよ(💳)せて来た(👰)が、その採(cǎi )点(💑)表(biǎo )の左の端には、馬(🦔)賊、チャッ(💾)プリン、かまきり、あざ(🤙)らし、おでん、花王(🚄)(wá(💿)ng )石け(🗺)ん、長(😛)茄子、瓦煎餅、といったような先生た(📰)ちの(🌀)あだ名が縦(⛩)にな(🅰)らんでお(🌴)り(🍚)、それに(😈)括弧(hú )かっこし(🔂)て受(🚜)(shòu )持(🐆)学科名が書いて(🛥)あ(🤠)っ(🍝)た(🙌)。そして、(👣)その右(yòu )に(🧟)点数欄と備考欄とが(🌯)あったが、点(diǎn )数(🛫)欄(⬆)には五点(🏦)(diǎn )というの(⏩)が一つあるきりで、あとはみな四点(🎸)以下(xià )だった。零点はさすがに一(yī )つもな(🈲)か(🆔)った。備考(kǎo )欄には(👫)、(🍵)「品性(xìng )下劣、御殿(✔)女中の如し」と(🕉)か、「駈落(luò )か(🎹)け(🐍)おち三回(💪)(huí )心中未遂(😱)(suí(🌥) )一回」とか(😲)、「野心(xīn )満々(🥤)、惜しむらく(🥓)は低能」とか、(😉)「(🤸)彼いつの日にか悔い改めん」とか、「(🕔)愚鈍(dùn )な(🤴)るが如(⛺)くに(👉)して、最(zuì )も(🤶)警戒(jiè )を(🐰)要す」とか、そういっ(⛲)たさまざまの文句が(🛌)、いっぱい書(shū )きつめてあった。五点の(💟)評点をもらった(🍅)のは「あざらし」先生だったが、その備考(📩)(kǎ(💙)o )欄に(👂)は「性(xìng )粗野に(🌔)し(🚅)て稚(zhì )気あり(🌂)、陰険(xiǎn )とは(🈁)認(🛥)めが(🔺)たし、(💎)合否(🔎)(fǒu )の判定(dì(🎭)ng )は後日(🧙)会議の結果にまつ」とあった。
敏子の言(📎)葉つきには、(💄)道(dào )江(🛷)(jiāng )と(🏽)同じ意(✈)味のこと(🥇)を言うにしても(😄)、(🕔)どことはな(💁)しに知性的(⛽)なひらめきがあった。次郎には、それ(💪)がはっきり(🦅)感(😱)じら(⛳)れ(🎎)た。それだけに、彼の道(dà(🌷)o )江(🚖)(jiā(👨)ng )に対す(🏓)る腹立(lì(⬅) )たしさは一層つの(➕)るのであった。彼はいか(🍬)にも(🥚)不服(fú )そうに、しばらく敏(🎞)子(zǐ )の顔を見(💂)つめてい(⛳)たが、(👧)
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