「ぼくもそ(🤫)うだと思います。命令(🤥)者に(🔠)依頼いらいする代わりに、多数の力に依(yī )頼す(✏)る(😮)んでは、自(🕖)治とは言えませんからね。」
と、次(😈)郎は笑(xià(🔐)o )いながら(🔯)、(🥓)
事務(📚)室(🚘)の柱(zhù )時(🔞)計(🧝)は(💜)し(🎆)らどけいがゆっくり(😠)、十時をうった(👦)。次郎はかぞえるともなくそ(🐛)の音(yī(⛄)n )をかぞえて(📻)いた(🥓)が、かぞ(🍥)えお(🆗)わると(😡)、やにわに立(🦀)(lì(🤬) )ちあがった。
「(🕠)その実際(jì )を、おたがい(🗝)に(💪)鍛(🏑)きたえあうのが、ここの生活だろ(🎄)う(🔓)?」
そ(🐪)れは第二の笞(chī )だった。しか(🔖)も、第一の(📯)笞(chī )よりはるか(🔶)にきびし(🕶)い笞(🧦)だった。
「田(🍍)川君(jun1 )は、どうだね。」(🤺)
(🈺)次郎はぎく(💞)りとして、(📷)う(🌎)まく返事ができ(🔅)なかっ(🤡)た。大河のにっ(🧞)と笑(👮)(xià(🦔)o )った顔(yá )と(⤵)、そ(➰)の時言った言葉とが(📧)あら(🛒)ためて思い出(chū )され(🕹)たのだっ(🗳)た。かれ(🧑)はしばら(🧥)く眼(yǎn )をふ(✅)せ(📐)ていた(🈲)が、
それに(🤽)は、組(🥅)織や、(😬)講義科目や、諸(👾)(zhū )行事の時間(📏)(jiān )割など(📰)、必(bì )要(yào )な(🖋)諸計(👵)画(😸)(huà )が一通(tōng )りなら(🚛)べら(🚛)れて(🎰)いたが(🗨)、そのど(🍭)の(🌇)部分を見(jià(💞)n )ても常(🦗)識からとびはなれたよう(🤤)なことは一(📞)つ(🎈)もなかった。塾(shú )堂(🌴)(táng )と名(🏗)のつく(😵)ところでは、(😩)そ(😉)のころ(🚔)ほとん(🐨)どつきも(🍐)の(🏏)のようにな(🧟)っていた(💛)「みそぎ」とか、「沈黙ちん(🕒)もくの労働(🔳)(dòng )」とか、およそそう(🦌)いった、いわゆる「鍛練(🛃)たん(👯)れん」的な行(🐯)事が全(quán )く見(🎩)当(⛔)たらないの(🔎)は、むしろみんなには、ふしぎに思われたくらい(🙅)であ(🦕)った。五時半起床(chuáng )というのが、二(🖱)月の武蔵野(yě )む(🧀)さ(👅)しのでは、ち(🐧)ょっとつらそう(🍽)にも思え(🎞)たが、(🏗)それも青年た(🤢)ちにとっては、決し(🔛)ておどろ(📠)くほどの(🦓)こと(⤴)で(🧖)はな(🛋)かった。むしろかれ(🕷)らをおどろ(👥)か(🍇)したのは(😲)、生活に(🤣)うるおい(💮)を(🎣)与あたえるよ(👧)う(🔳)な(🖥)行(🅿)事(shì )が、かなりの程度(dù )に、織(🔛)お(🕥)りこま(🤷)れているこ(♐)とであっ(🏄)た。とにかく、見(🦅)(jiàn )る人が見(📲)れば(😃)、日(rì )常生(😏)活(huó )を深め高(🤗)め(🏯)る目(😖)的(de )で、すべてが計画(🛀)されて(🛰)いるということが明(mí(🥙)ng )らか(🔗)であ(🥨)った(⛏)。
「ぼくは、ながい(🗓)こと友愛塾の仕事を手伝わせていただいていながら、そ(🗿)の精神が(🥘)ま(📱)だちっとも身についてい(🛅)なか(🛰)ったために、けさのよ(💗)う(⛑)なあやまちを(🛒)犯して(💏)しまい(⛪)ました。ほんと(📺)うに恥はずかしいこ(🌰)とだ(📼)と思ってい(🌕)ます。しかし、その(🏀)あやまちによっ(🥐)て、(⚫)開塾そう(😪)そう、大河(⛹)(hé )君のような(☝)、友(yǒ(📛)u )愛塾精神に徹底(dǐ(💻) )した、(👑)実践家(🗻)じっせん(🕔)かの魂たましいにふれる(⤵)こと(👔)が(🦕)でき(😺)たことを思(sī(🌴) )い(🍦)ま(🥒)すと、一方(🥚)では、(🌆)かえってあり(🐿)がたいような気持ちも(🕡)して(👋)います。」
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