「これで、(🍉)ともか(🔬)くも、ここの生(🔔)活設計がお(🦕)たがいのものとし(🌎)てできあ(🌟)がった(🐑)。おたがいのものとし(📸)て(😛)できあがった(🙆)以上、(🐞)それが(📛)うま(💪)くいか(🤽)な(🐠)ければ、(📁)おたがいの(㊙)責任だ。むろんこの設(💝)計は、明日からの(🌧)すべ(😴)り(🎵)出しに(🌅)、いちおうのよ(🐈)りどころを与えた(🌑)まで(✴)で、(🥌)これが(😿)最(🐁)上のものであるとは保証できない(🧠)。だから、(🕧)だんだん(🌮)やっ(🚶)て(🥕)いく(😶)う(✋)ちに(🗣)、不都(🛡)合な点(diǎn )があ(🏫)れば、いつでも修正しようし、また、新しい(🏳)案が出(⏯)て、それがいい(📷)もので(😁)あれば、どしどし(🤫)と(🍹)り入(rù )れて行くことにしたい。そ(😄)ういうことをや(💡)るのも(💏)、やはりおた(🦐)が(💴)い(💩)の責(zé )任だ。あらためて(🚇)言うが(🦌)、友(🌯)愛と(🐖)創造、この二(🕳)つを精神的基調として、これからのおたが(👚)いの生活(🎙)を、す(🏖)みからすみまで磨(🤟)みがきあ(🎉)げ、いきい(💏)きとし(⛰)た、(🕑)清らか(😌)な、そして(🔝)楽しい(🖖)ものに育てあ(🦊)げていきた(👁)いと思う(👇)。」
朝(🙋)の行事は(🏫)、まず室(shì )内体操(🌯)(cāo )にはじまった。それは友愛塾(😏)のために(✒)特に(🌎)考案(àn )されたもので、その指導も指(🍓)揮しきも次(cì(🌩) )郎(🎐)(láng )の役割だった。体操(cāo )がすむ(🦒)と、朝倉(cā(🧚)ng )先生の(🚪)合(🚹)(hé(🌙) )い図で(🏐)静坐せいざに入(👨)った。これは就寝(qǐn )前の静(jìng )坐(zuò(🐋) )にくらべ(💺)ると、いくぶ(🏎)んなが(😍)かった(🍦)が、それでも、せいぜい十(shí )四五分ぐ(🌎)らいだ(🦐)っ(👶)た。次(📃)郎(🚎)は(🏬)、今(🈯)朝(cháo )も足(zú )音をしのばせながら、(😚)塾生たちの姿勢(🍍)を直してやった。
と(🥂)あった。
事(🍮)(shì )務所(🎀)にそなえつけ(🎇)てあった何枚かの東(🏇)京地図は、すでに二三目(mù(👏) )前から各室(🦈)で引っぱ(⭕)りだこだった。土(🚛)(tǔ(🕎) )曜日の晩(🏙)には、(🚊)炊事部(bù(🤒) )す(🤯)いじぶはみんなの(🌸)弁当の献(✂)立(lì )こんだてを(🚴)する(🤐)の(🐴)に忙(📲)しかった(🍄)。次(💂)(cì(🙃) )郎が道順の(❇)相(🕺)談の(🖐)ため(🛐)に(🔂)、各室(🍊)(shì )に(👐)引っぱりこ(🕟)まれたこ(👻)とはいうまでもない。そして、いよい(🤛)よ日曜(yào )の朝(chá(🈶)o )食がすむと(🕓)、二十分とはた(✝)たないうち(🐇)に、塾(🅿)内はもの(📳)音一(📴)(yī )つ(⛑)しないほ(🤭)ど(🏳)、し(🍆)んかん(⏱)とな(🖱)って(♏)しまったのである。
(🚓)しかし、かれにとっていっそう不(bú(✳) )安に感(🍤)(gǎn )じられたのは、(🎍)今朝の板木(🔢)の打ちかたについ(🎆)て、(👅)大(dà )河(🚎)(hé )無(🍱)(wú )門が(🌜)ぬれ(👄)ぎぬを着せ(🎗)られていることで(🛣)あっ(🌊)た(🍶)。
そ(⬜)う思ったとき、(🕸)自然に、かれの眼にう(🧦)かん(🎳)で来た(🗺)二つの顔があった。それは(💱)、大河無(wú(🅿) )門(😴)の顔と、青(🛃)山敬太郎のそれ(🛒)だ(🐓)った。ゆ(🎛)うべの懇談会の様(yàng )子(zǐ )から判断して、(📓)こん(🎿)な落ちつい(🔚)た板木の打(dǎ )ちか(⌛)たのできるのは、おそ(🏐)らくこ(🙁)の(🕓)二(èr )人(🌞)のほかにはな(🦗)い(🥎)だろう(🔴)。そして、第(🚏)一週(zhōu )の管理(🥝)(lǐ )部の責任をひきうけた(🌷)のは第(💀)五室(shì )だった(🗝)のだ。―(🏢)―そこま(🐆)で考えると、かれはもう、今(🤪)朝(🐛)(cháo )の板木(mù )が大河の手で打(🈴)たれ(💭)てい(🥒)ることはまちが(🐞)いな(👘)いことだと思った。
とあった。
「(🔡)お(🛎)しまい(🆘)のほうは、実は(🈳)僕が打った(🔟)んでした。」
それから、朝(🐑)倉先(xiān )生(shēng )は、何(🔥)かお(🚏)かしそうにひとり(🥈)で(😁)笑っていたが、
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