(🌭)もう、(🤚)そのころには、廊下(🏏)を行き(☝)来(🐿)する(⭐)塾生たちの足音も頻(pín )繁ひんぱんになり、(〽)ほうぼうか(🏎)ら、わざ(😇)とらし(🔮)いかけ(🐱)声や、とん狂きょうな笑(🥑)い声(🕕)などもきこえていた。ゆ(🧜)うべ(⛎)の懇(kěn )談会で(😁)分担(dān )ぶ(🔀)んたん(✝)をきめ、(✏)かれ(🚀)ら自(zì(🍏) )身の室(shì )はもとより、(🦊)建物の内(🤐)部を、講堂や、(⏮)広(guǎng )間や(🐩)、(🎡)便所にいたるまで、全(🌗)部清掃(sǎo )せいそ(🚢)うす(🏺)ることに(🌥)申(📷)し合(🍮)わせていたの(🌹)で(🅱)、かれらも(💠)、(💴)まがりなりにも(🎲)責任だ(🏞)けは、果(guǒ )た(👙)さなけれ(💌)ば(🎀)なら(🏯)な(🌶)かったし、それに、きび(🛑)しい寒(🍆)さ(💰)と、(✌)おた(🏵)がいの眼とが(🖲)、かれらを、(✉)外(wà(🎠)i )見だけでも、(🧛)い(👨)かにも忙いそがしそうな活(⬅)動に駆(🌻)か(🏆)りた(🐵)てていたの(🏋)である。
「(🕘)なる(🏴)ほど。そ(🍺)う(🦓)か(🔦)。――(🔷)しかし、(👦)大(dà(🎖) )河に(💎)しちゃ惜(🍖)お(🔪)しかったね。おしまいごろに(🧟)は(📴)かんしゃくをおこ(👽)していたようだったが。」
(🧙)次郎は(🎷)、す(👵)ぐ、事務室の前から(🐱)玄関にかけて(👥)の(📴)掃(🧑)除を手伝(yún )っ(⏱)た。朝(chá(🍏)o )倉(🌡)先生も、そのう(🍉)ちに塾長(zhǎng )室か(😠)ら廊下に(🤫)出て(🏸)、みんなの様(🏜)(yàng )子を見(jiàn )ていたが、それもほ(🌪)んの(🏹)しばらく(😀)で、(⛪)すぐ(🏦)また塾(shú )長室に(🚍)もどり、椅(yǐ )子に(🐆)腰こしを(🔴)お(🤞)ろす(🐚)と、そ(🕓)の(🥀)ま(🌼)ま何か深く(🌚)考えこんでいた。
「君は大(🗽)河(hé(🖋) )の思(😛)わくなんかを問題に(📍)するまえに、君自(zì )身のこと(🍏)を問題にすべきだと思うが、どうだね。」
(😩)次(🦊)(cì )郎は、そう言って、槌(chuí )を柱にかけ、事(📹)務(🤾)室(shì )のほうにかえりかけ(🐧)た(💞)。すると、その時まで眉根まゆ(♏)ねをよせるようにしてかれ(👉)の顔を見つめてい(🌌)た大河(hé )が、(💻)急に、真赤な歯(chǐ )ぐきを見せ、にっと(🔮)笑(🕗)った。そし(🆑)て、
「出(💚)してわるいことは(😿)な(💀)い。しかし、(🎣)出(🥊)(chū )さない(🍃)ほうがいいんだ(🥝)。少(🥚)なくとも、今(jī(🕘)n )朝の(👕)話には、(🤣)出(🎂)さないほうが(⬛)よかったんだ。」(🕸)
「(🎀)いや、(🛷)そうではある(📠)ま(🎮)い。世(🐁)の常(🍗)の心では、あ(😎)あはつけるも(🎷)ので(🚾)はない。わしの耳には(👅)、(🕓)そのまま(🌸)仏(fó )界ぶつかいの妙音みょうおんと(🛵)もきこえ(📥)たのじゃ(🧢)。鐘をつく(🛣)なら、あの(😯)ようにつきた(🉑)いもの(🙍)じ(🏙)ゃのう(😟)。何も遠(yuǎn )慮えん(🧝)りょする(🥏)ことはない。みん(🏂)なの心(🖇)得に(🥀)もなることじゃ。かく(🦓)さず、(🛂)そなたの(🛅)気(qì(😀) )持ちをきかせ(🎤)ては(💺)くれまいか。」
(🥌)と(🦋)、なま返事をして眼をそらした。そして、そのま(❄)ま、すぐそこ(🍛)を去(🐫)(qù(🚆) )り、塾長室のほうに(🏾)行った。
(🚛)やが(🥔)て先生は言(yán )葉をついだ。
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