(🐧)まっさきにかれの目(mù )についたのは、(❔)田(tián )川だ(🛬)った。田(✍)川(chuān )は(🤴)い(🍫)やに(🗻)胸を張り、(🅿)軍(jun1 )隊流(🏍)の不(bú )動(📢)の姿(zī )勢でしゃちこ(🍾)ば(👋)っていた(🛤)。そして、次郎(láng )が(📲)肩(🌀)かたから力(lì )をぬ(⛩)かせようと、どんなに骨(gǔ )をおっても(👁)、なか(🧢)なか(🥗)そう(🏄)はならなかった。これに反(🧣)して、飯島(🈹)は(🔧)最初か(⤴)ら、ごく器用に正しい姿勢(shì )をとっ(🌒)て(📘)いた。もし(🥙)かれが、おり(🌉)お(😪)りう(🐛)す目(👓)を(🎩)あけ(👷)て朝(chá(🔈)o )倉先(➗)生(🐸)の顔をのぞ(🥃)くよ(🦐)うなこと(🏯)さえしなか(🕐)ったら(🙄)、(🐧)かれの静坐(zuò )は、(🛫)塾生の中で(❌)も(🈲)、最もすぐれた部類に属してい(🏐)た(🎯)のかも(🕰)し(🥕)れな(💟)かった(🖖)の(💦)である。
開塾(shú(♐) )か(🏔)いじ(🌫)ゅく中(zhōng )は、次(💞)郎は、朝倉先生(🌸)夫(💗)妻だけを空(🎷)林庵くうりん(🐅)あ(🎯)んに残し(👏)て、本館の事務室(shì )につづく畳(dié )敷(🎛)たたみじ(😵)き(🌅)の(🚐)小さな部屋(wū )に、ひとりで寝(💢)起(😕)きすることにし(🎪)て(🕛)いるのである(💌)。
遥(yáo )拝(bài )がすむと(🚒)、おたが(🏁)いの朝のあいさつをかわし、そのあと、(🍤)もう(🕍)一度静(jìng )坐に(🍗)入(rù )った。そし(👥)て、それが三分もつづいた(🚌)ころ、(🖨)朝倉先生(shēng )は、自分も静坐瞑目(mù )めいもくのまま、お(🏄)もむろに(😾)つ(🎆)ぎのような話をした。
飯島は、(🔟)それ(💳)まで、(🉐)やは(👘)り入(rù )り口の(😲)階(jiē(🤝) )段に立って(🕯)、何(🏦)かと指(zhǐ )図(tú(🚰) )さしずがましい(💩)口をきい(➰)て(🥊)いた。し(👘)か(📀)し、次郎が雑巾をもって大(🤢)(dà )便所の(🔤)中にはい(🤘)ったのを見(🎻)ると(🚠)、さ(🌊)すが(🌵)に気がひけたらしく、指図(tú(💟) )する言(yán )葉のはしばしがにぶりがちになり、何かし(💫)ら気(🅿)弱(🛁)さを示(shì )し(👜)ていた。
「たいていは二(🕙)(èr )重(🔷)橋を見(😣)て、それから(🌿)銀(🏣)座に行き(🍫)たがって(🙁)いたよ(💕)うでした。」
も(🐫)う、そのころには(🎹)、廊(láng )下(🌶)を(🕵)行き来(✂)(lái )する(🏊)塾生たちの足音も頻繁ひん(🍝)ぱんになり(🖇)、ほ(👦)うぼうから、わ(🦆)ざとらしいかけ声や、とん狂きょうな笑い声なども(🏖)きこえていた(🗳)。ゆうべの懇(kěn )談会で分(fèn )担ぶ(😽)ん(🅿)たん(🍏)をきめ(🕶)、かれら自身(shēn )の(✒)室は(👁)もと(🕜)より、建物の(🐧)内部(bù )を、講(jiǎng )堂(táng )や、広間や、(🐝)便所にいた(⛵)るまで、全部清掃せいそ(🏒)うすることに申(😕)し合わせていた(⏲)の(🏂)で、かれらも、(🐸)まがりなり(⛰)にも責(🖕)任(rè(💸)n )だけは、果たさ(🍾)なければ(💇)な(📱)らな(🏴)かった(📥)し(🥉)、そ(🎻)れ(🎶)に、きびしい寒さと、お(🏊)たがいの眼とが、(🎢)かれらを、(📳)外(wà(😅)i )見(🔱)だけ(🍥)でも、いかに(🏗)も忙いそが(🍡)しそうな活動に駆(🍀)かりたてていたの(🐏)であ(👚)る(🛹)。
「(🦎)う(🐙)らまれや(🅾)しませんか。」
朝(🥣)倉先(xiān )生は、そう(🚉)言(🐏)(yán )って(🎬)微笑した。そして(👺)、それ以上口で(🌻)説(shuì )きふ(🦒)せ(🌅)ることを断念した。いず(😻)れはこれからの生活体験(yà(🌌)n )が、徐々(🚉)じ(🎟)ょじょ(🎌)にか(📂)れらを納得させるだろう、と(🥠)いうのが(🕧)先生のいつもの信念(🏭)(nià(🕉)n )だった(🚱)の(❕)である。
「え(🧙)え、(😍)は(♍)じめのうちは(🚉)、(🤺)い(🙄)つもこんなふうですよ。五分や七分はたいて(🥡)いおくれます。」
開塾かいじ(💀)ゅく中は(🚚)、次郎(láng )は、(📶)朝倉(cāng )先生夫妻(qī )だけを空林庵くうりんあんに残(cán )して、本館の事(➖)(shì )務室につづく畳敷たたみ(🐪)じき(🚉)の小(🎬)さな部(🐧)屋に、ひと(❄)りで寝起(qǐ )きすること(🍲)に(🎚)してい(💑)る(🌤)のである。
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