かれが(🕌)、便所に通(🔃)ずる廊下の角をまが(🔫)ると、一(🦒)段さがった入(💖)り口のたたきの上に立(🦂)っ(🔴)て(✊)、(⛑)何かしきりと声(👽)(shēng )高(gāo )こわ(🚳)だ(🦀)かにがな(🔊)りたて(💵)てい(🍝)る一人の塾生がいた。見(🎆)ると、飯(🐾)島(🚞)好造だっ(😯)た。
す(🏹)ると、(🔵)ちょうどその時(🧘)、事(👴)務室(🍃)に(😔)人の足(🐬)音がして、仕(🍫)切りの引(yǐn )き(🤠)戸(hù )を軽く(🔶)ノッ(🔠)クする音(yīn )がきこえた(🗯)。
次郎は近づいて行(háng )って声(shē(💤)ng )をかけ(⚾)た。
最初(chū )の日曜が来た。開塾かい(🍝)じ(🔏)ゅく(🚕)の日がちょうど月(🕡)曜(🌋)だったので、まる一(yī )週間になる。
とあい(🛃)さつし(📵)て(🕓)、大(🎽)(dà )河(😤)に近づい(👔)た。
静かな(👬)空(kōng )気の中(zhōng )を、え(🐂)ぐるような沈黙の(📡)数(🔲)秒(🍧)が(🔯)流(🧗)(liú )れたあと、朝(🐪)倉(👧)先(🆚)生の言葉が沈痛ちん(🤤)つうにつづけられた。
塾生(📤)(shēng )たち(🧕)は(🤱)、か(🐂)るくとじたま(🤗)ぶたをとおして、窓のすりガラスに刻々(🛬)に明るくな(🌴)って(🕍)行(háng )く(🚖)朝(🎙)の光(🛄)を(🎴)感じながら、(✨)つ(🍳)ぎの言葉を待(dà(🤙)i )った(📪)。軒端(🐁)のきばには、雀(què )がち(😭)ゅ(📻)んちゅん(🌿)と、間を(🕝)おいて鳴(🌧)きかわし(💴)ている。
かれは、(🏋)むろ(🏉)ん(♿)、そのことに気(🈶)(qì )がついてい(🏾)た(🏃)。し(🛥)か(🕤)し(🗽)、べつに気(qì )をくさら(👎)してはい(🈴)なかった。毎(měi )回(huí(🥠) )開塾の当(👐)(dāng )初(🏄)(chū )はそうだったし、(😕)時刻(😩)どお(🆕)りに板木が(🤥)鳴(míng )ることさえ珍め(📱)ずらしかったので、今朝(cháo )の(🌄)板木当番の正(❔)確さだけでも上(🔑)でき(🚐)だぐらいに思(😫)っていたのである。
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