「(🤖)そんなばかなことが(🙁)あるもん(📸)か(📃)。何かほかに(👡)わけがあるんだよ、きっと。」(🈵)
「それで僕(🧥)たちが正(🍳)しい願いだ(🚐)と思(👷)(sī(✔) )った事を(✉)役所に(🤲)出(chū(🍸) )すの、あたりまえです。考えが足りないこと(💳)なんか、ちっともありません。役所(suǒ(🎆) )がだめ(🚂)だから正しい願いでも、(🍋)慮して出さないで置こうか(💬)なんて考(🙄)える人があったら、その(🧘)人こそ考えが(🐒)足(⭕)(zú )りない(✋)と僕(🌈)(pú )は思(sī )う(🕣)ん(🎺)です。」
この採(🚚)点表の波紋は決して小(xiǎo )さ(💎)くなかった。押しよ(🔥)せた生(shēng )徒(🍭)たち(🚽)に(😉)ま(🛶)じって、あ(🚎)とでは先生たち(⏲)までが代(👪)る代(dà(🐒)i )るのぞきに来た。生(🔃)徒たちは、採点表(biǎ(🅿)o )にのっ(🤩)ている(🐟)先生(😂)が来ると、一々その点数を大声で叫ん(🎿)だ。中(zhōng )には、備(bè(🍻)i )考(🥕)欄(🎖)まで読み(🏭)あ(🦓)げる者(💬)もあった。先(🌤)生(shē(🐐)ng )の中には(🎩)、(🤺)自(🎮)分(fèn )で自分の綽(⛑)(chāo )名(🈚)(mí(🤠)ng )をよく知っ(⬜)ている先(🍟)生(👴)もあり、(🍓)そう(💿)でない先生も(🥄)あったが、そん(🈳)なこ(🕣)とで、どの先(xiān )生も(📓)いやでも自分の(🆔)綽名をはっ(🍎)きり知らされる(🔁)とい(🏍)う結果になった。もっとも、中学(👘)の先生(🏼)で、自分にかぎって綽(🌮)名はないなど(🏌)と安(🎀)心し(🏹)ているほどいい気な先生(🐋)(shēng )はないはずな(🥙)の(🍋)だから、(👁)それは大し(🐃)た(🐝)ことではな(🥥)かったかも知(zhī )れない。しかし(🔷)、綽(chāo )名といっしょに、自(🐉)分(fè(❗)n )の点(🥎)数(shù(💄) )とき(🥕)びしい評語とを知ら(🗯)なければ(🎤)ならなかったと(💣)いうことは、何(💌)といって(🕔)も最(zuì )近(jì(🙈)n )の大(🚳)きな試煉で(✡)あったに相(🉑)違ない。ある先(👉)生は(😰)顔をひきつらせ(🗺)てガ(🤪)ラス戸のまえに(🐯)棒立(⭐)(lì )になり、ある先生は一(yī )たん顔を(💊)ま(🍌)っ(🤘)か(⛷)にしたあと(🐫)、強いて微笑をも(🆕)ら(🎴)した。しかし(🍢)どの先生(🙄)(shē(♒)ng )も(🏠)最(🥣)後には、自分(😹)に(👰)はまるで(🎇)関係の(🐽)ないこと(🚃)だ、といったよう(🤣)な顔をしてその(➖)場を立ち(🎄)去(🗒)った。ただ「あ(😬)ざらし(🧣)」先生だ(🤢)けは(🥀)、(🆚)その綽(chāo )名が自(❔)他共にゆるすほど有名(mí(🗿)ng )にな(🛷)っていて、(📺)ごまかし(🎭)がきか(🌚)なかっ(🐥)たため(😤)か、それと(📧)も、備(📅)考(kǎo )欄(🐤)にあった通り、事(⛅)実粗野(🐌)の稚(zhì )気ある性格の(👚)持(🌄)主であっ(👗)たた(🕯)めか、その大きな口を思(🤓)いきり横にひろげて、(🍣)よご(🍘)れた上(🎥)歯をむき出(chū(🏤) )し(🔁)、天井を向(xiàng )いた鼻の下(🎰)に(🦒)灰色のあらいひげを針(🖖)のように立(lì )て、内(🚾)をの(♏)ぞきながら、「わ(🍏)っはっ(🆒)は」と笑(🖲)(xiào )った。そし(🕢)て、「わ(📉)し(🚙)だけは(🐣)合(🌖)格の見込があるち(⛎)ゅ(🏀)うのか。ど(🕥)う(🗾)かよ(🕓)ろ(🌲)しくたのむよ。」と言うと、くるりとうしろ(⏰)を(😵)向いて、(🤝)も(🛐)う一度(⛩)「わっはっは」と笑(❣)い、歯をむ(🥟)き出したまま、むらがっている生徒たちを押(yā )し(🦋)わけて帰って(🕷)行っ(📶)た。
「朝倉先(🍘)生にお別れ(🌕)するか(🔋)らかい(🤾)。」
「まわり道(🤩)なんかして、(🐭)いたずらされたら、よけい世間にけちをつけら(👓)れるよ。」
「僕、きょ(🔨)う―(🚃)―」と、(🕝)次(🤩)郎は、ま(💚)た急(📼)に眼(🐜)を(♋)伏(fú(😐) )せて、「学(🍔)校のかえりに朝倉(cāng )先生をおた(⬜)ずねして(🔬)みた(🕡)ん(🌅)です。そして、(🛩)僕(pú )たち(🎹)の願いをかりに県(xiàn )庁が許してくれても、そ(🍻)れで先生が辞職(🌳)を思いとま(🥥)られることはない、ということがはっ(🌴)きり(🖤)し(😊)たんです(🔁)。先生としては、それがあたりま(🧡)えです(😌)。僕(🚝)、そのことにちっ(😇)とも気(🥧)がついてい(🌇)なか(🤥)っ(🐢)たんです。」
と(🕡)、今(jīn )度は道(😬)江が眉根をよせて、
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