フェラ 動画《叔母さん に 中出し》2行目ライン
叔母さん に 中出しあらすじ
「君(🔉)らはすこし本(bě(🆘)n )田(tiá(🤘)n )を買(mǎi )いかぶっていや(🐈)しないかね。」
馬(🕊)田は、左肩を(😛)まえにつき(🤨)出し、両(🧤)肱を(🌕)いからせながら、次(🥦)郎の方によって来た。帽子はやはり右(yòu )手にわしづかみ(🛥)に(💗)したままである(🌔)。
(🍠)次郎(🤸)(lá(📫)ng )は、そんな実(shí(🈳) )例(🧜)があるか(🤱)どうかはよく(🥋)知らなかった。しかし、敏(mǐn )子の(🌨)言ってい(🥣)る(🕳)意味は(🍙)よく(⌛)わ(💧)かった。そして、そうで(💦)あれば(🌽)ある(🔭)ほど、いよいよ(🛫)馬(🥕)田を許(🔴)して(🍏)お(🤣)くのが不都(🐝)(dōu )合だとい(🤹)う気(qì )がした。
こんなふうで、校内は(🕍)そ(🐧)の日(rì(📯) )じゅう決し(🥜)て静かであったとは(😽)いえなかった。下級の教室(🦉)までが何とはな(🈂)しに落ちつきを失っ(🚡)て(🐼)いた。ふだ(⚡)ん(😑)なら何(hé(🧝) )でもないことに(🐨)まで先(🐡)生たち(😾)の神経(jīng )がとがり、先生(🍂)(shēng )た(🔗)ちの神経が(😼)と(🌲)がればと(🏴)がるほど、生(🌉)徒たちはその神経に触(🈵)さわ(🥢)ってみるの(🥥)を楽(🌒)しむと(📳)いったふうであった。大垣前(💐)校長は、いつ(⛲)も先(xiān )生た(🚘)ちに(🎱)向(📪)かって、「生徒(🌧)(tú )というものは、自(🔲)分たちの(🤧)た(🤓)めに(✉)先生が(🕚)命をすてるまでは、その(⚓)先生(shēng )を偉い先生だとは(🏐)思(😂)わないものだ。それ(🧢)を覚悟の上(🥚)でなくて(🗡)は、(🚡)真の(🎽)教育は出来な(✔)い。」と言っていたが、その意(yì )味をほんとう(🥙)に(😷)理解(jiě )し(👟)た先生は、(🍩)朝(🉑)倉先(📦)生をのぞ(☝)い(⛳)ては、お(👢)そらく一人も(🗑)いなかっ(🚈)た(😞)ろ(🕣)うし(🚄)、今(⤵)(jīn )では、ど(🐻)の先生(🌴)にも、(🍗)そ(🐍)んな言葉は単に言葉(yè )としてでも思(🤷)い出されていそうになか(🏑)っ(Ⓜ)た。こうし(🐙)て先(xiān )生たちは自分を下手(📍)に護ろ(🍜)うと(🖐)して、一歩一歩(🐚)と自(🥦)分(fè(➡)n )を生徒(tú(💞) )たちの侮辱と嘲(cháo )笑の中に追いこんでいた(🎺)のである。
「(😆)まあ、本(🙈)田(🔐)さん、し(⛺)ばらくでした(💽)わね。さあどうぞ。先(xiān )生(🐇)(shēng )は書(shū )斎(🏌)です(🏟)わ(✉)。」
(🌱)千太郎とい(💟)う(🙂)の(📡)が(🕹)馬田(tián )の名前(🍪)なので(🖱)ある。
次郎はやっとそれ(🍄)だけ答えた(🎻)。ストライキ反対の理由(yóu )が、当局のためで(🙅)な(🥧)くて(✉)朝倉先(🕌)生(shēng )の(📂)ためだ、というこ(🤓)とを(🕧)つ(🏣)け加えた(🈚)かっ(🕥)たが、まだそれを言うだけに(📢)気持が(😕)お(🧡)ちつ(🏑)いていな(🔎)かったのである。
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