日本《av 女優 人気 順》2行目ライン
av 女優 人気 順あらすじ
「し(🐼)かし、昨(🔽)日(rì )からのあいつ(⛪)の(🕣)態度が証(zhèng )明(🏯)(mí(😒)ng )している(😇)よ。なるだ(🔘)けいい子(zǐ )になろうとして(🎠)いるに(👖)ちがいな(🚱)いんだ(🔱)。」
この採点(📖)表の波(🛒)紋は決して小さ(🚎)くなか(🏁)った(⛳)。押(🍕)しよせた(🅱)生徒たちにまじ(🏓)って(⚫)、あとでは先(🏝)(xiān )生たちまで(🈺)が代る代るの(🕧)ぞきに来(🕍)た。生徒(tú )たち(👣)は、採点(diǎn )表にのっている先生が来る(🗾)と、一々その(😊)点数を大声で(🤵)叫(🥎)んだ。中(🚜)(zhōng )には、備考欄ま(♟)で読(dú(🐢) )みあげる者もあった。先生の(💬)中には(🕙)、自(zì )分(😸)で自分の(🚓)綽(chā(🏛)o )名を(🍐)よく(🏯)知っている(📩)先生(shēng )もあり、そうでない先生もあ(🐀)ったが、(🚲)そ(🈹)んなことで(🧒)、どの(🧘)先生もいやでも(📷)自(zì )分の綽名をは(🌁)っき(🦃)り知らされると(🌳)いう結果(guǒ )に(🏨)な(😫)った。もっと(💔)も、中学(xué )の(🍡)先生(shēng )で、自分(fèn )に(💡)かぎって綽(chāo )名はな(💓)い(🙅)などと(🍠)安心(👮)してい(📝)る(🖕)ほどい(🔉)い気(qì )な(🌄)先生(shēng )は(🎉)ないはずなの(🏛)だから(🖨)、それ(❇)は大したことではなかったかも知(〰)れない。し(🐔)かし(🎈)、(🔨)綽名(míng )といっしょに(✖)、自(🥔)分の点数とき(🛰)びし(😤)い(📭)評(🕕)語とを知らなければならなかっ(🔱)たと(🖋)いうことは、何といっても最近(🥠)の大きな試煉(😜)であっ(🚗)たに相違ない。あ(🐺)る先生(shē(🛵)ng )は顔をひき(🙉)つらせてガラス戸のまえに棒(🚅)立になり、ある先生は一たん顔(👟)をまっか(🎣)にした(🛤)あと、強いて微(🐶)(wēi )笑をもら(🌸)した。しかしど(🎨)の(🍍)先生(shēng )も(🙈)最(zuì(🕵) )後に(🈶)は、自分にはま(🎭)るで(🤫)関係のないことだ、(🧞)といったような顔を(📶)してそ(💄)の(🙁)場を立(🤼)(lì )ち去(📺)った。ただ「(😕)あざらし」先(😿)生だけは、そ(📒)の綽名が自他(tā )共に(📛)ゆるすほ(🐻)ど有(🎂)名になってい(🔟)て、ごまか(⛺)しがき(🤨)かなか(👿)ったためか、それ(📳)とも、備考欄(lá(🏴)n )にあっ(🧞)た通り、事実粗野の稚気ある性(😢)格(🉑)(gé )の持主であ(🤑)った(🌥)ためか(🤸)、そ(🐌)の大き(🕜)な口を思(sī )いき(🐴)り横(héng )に(👪)ひろげて、(😩)よ(🛸)ごれ(📷)た(😄)上(🎛)歯をむき出し、天(tiān )井を向いた(🤴)鼻の下(🏓)(xià )に灰色のあらいひげを(🔧)針のように立て(🏍)、内をのぞきなが(🍋)ら、「わっは(🌷)っは」(🥋)と笑っ(🍜)た。そして、「わしだ(🥒)けは合格(gé )の見込(🏚)が(📈)あるち(📮)ゅうのか。どうかよろし(🚻)く(🧚)たのむよ。」と(👷)言(🐜)うと、くる(😇)りと(✈)う(🤝)し(🏕)ろを向い(🛏)て、も(🚀)う(🍡)一(yī )度「わ(🚘)っ(🦇)はっ(🈲)は(🕰)」と笑い、(😭)歯(📔)をむき(🔬)出したま(🥨)ま、むらがっ(🏝)ている生徒たち(🗳)を押しわけ(🎯)て(🚜)帰(🗑)って行(háng )った。
「千(qiān )ちゃんの方(🤔)を(⏮)見(jiàn )張るの？(Ⓜ) で(💑)も、橋から(🛷)先はだめじゃない？」
「用がない(👙)からって(🐤)知らん顔(yá )するのは失敬じゃないか(💖)。」
(🏼)次郎は感激と失望の旋風せんぷうの中に、やっと身をささ(🦁)えているだけだ(☝)った。あふれて来(lái )る(👴)涙(lèi )が膝(🃏)の上につっぱっ(⭐)た腕をす(💃)べ(👫)っ(🚾)て、(🎓)まだ(💈)らに縁板(bǎn )を(🚨)ぬ(🐞)らした。
(❎)校(🏮)(xiào )長は(🏸)、最初(chū )鼻だけ(🥀)をぴくり(😬)と動(🚧)か(⚫)したきり(🛴)、眼(🚳)玉(🌎)も口も動か(🍳)さな(🌨)かった(🥓)。眼玉はテーブル(🦖)の(🌇)上の血(xuè(📢) )書(🗄)に注そそ(✏)がれて(📠)いたが、それ(🈁)を(🔱)読んでいるよう(📥)に(🌍)は思(✒)えなかった(🔙)。そ(😹)のう(🔕)ち(🎽)に、(🧜)結んだまま(🐗)の口が、うがいでもす(🗓)る時のように(🌦)、むく(⛰)むく動(dòng )き(💯)出した。そして、それがやっと開いたかと(💥)思(sī )うと、(🌟)しゃが(🙌)れた女のような声で「こ(🍾)れは、知事閣(🏇)(gé )下にも、(🚽)お見せし(🌭)なけりゃな(👈)らんのか(🥒)。」と、わかり(🐺)き(⏪)ったこと(👩)をた(🎽)ず(🔅)ねた。田上(shàng )が(🍳)「(🚪)むろ(🌘)んそうです。」と答えると、また(🕗)ぴ(🚾)くりと鼻(🛑)(bí(🤴) )を動(dòng )かし、「こんなものを知事閣下にお(🙁)見せ出来(lá(🚐)i )ると(🥢)思うの(😴)か。君(🥅)らにはまるで常識がな(🚎)い。どうかそん(📂)なむりは言わないでく(📢)れ。」(🕴)と、泣い(💛)ているのか、怒って(🗡)いるのか(🍾)わからないような声で言った。四人共(👏)、その(🚈)時は、(🐷)こんなのが自(👬)分(fèn )た(🤣)ちの(🌻)学校(xià(🌽)o )の校長だろうか(🐂)、という気がし(📞)て、実(🏌)際なさけな(🕠)か(🐨)ったそうである。田上が「僕たちは朝倉先生の(🚀)留任さえ実現すれば(🔯)いい(🚩)のですから、(🗼)校(👥)長先生がそ(🏜)れを保(🈵)証し(🚌)て下(🥓)さるなら、血書(😔)(shū(🎰) )の処置はお任せしましょ(🧜)う。」と言(👹)うと(👳)、校(xiào )長は(🛑)何と思(sī )っ(🎍)たか、急(jí )に椅(yǐ )子か(🎖)ら立(🏥)ち上(shàng )って、四(sì )人の(📃)顔をひとり(🛋)びとり念入り(😅)に見ま(🥄)わ(🥒)した(💛)。そ(🦊)して何(🍸)度(dù )も首(shǒu )を(📹)ふってい(🆚)たが(🐎)、おし(✨)まいに、(🎸)永い(🚮)ため息をついて、「君らの非常(🔞)(cháng )識には(🏴)全(quán )くあきれ(🎞)てしまう。朝倉先(xiān )生の(❎)退職(zhí )は県の方針できまっ(💗)たこ(👩)とだ。県(💥)の方針で一(📤)(yī )旦きまった以上、(😛)校長(📑)として(😑)はどうにも(🔆)ならない(⏫)ではない(🎓)か、(🦊)それが(🌃)君らにはわからん(🕧)のか。」と言った。そして、(🐰)も(🧠)う一度永いため息をついて、どたりと椅子(zǐ )に腰をおろしたが、い(✈)か(🎖)に(🏂)も思いなやんでいるよ(🚸)う(🍿)に眼をつぶって、ひとりごとのように言(😭)っ(🔔)た。「そりゃ、朝(🕜)倉先(💄)生が惜(👡)しい(🔺)先生だということは私に(🚇)もよくわかっている。いや、誰(🕑)より(⛱)も私が一番よ(😉)くわかっているつも(🍿)り(🙃)だ(🔔)。だから、(🏗)君(🌧)ら(🏿)が(👕)先(xiān )生の留(liú )任(👢)(rèn )を(📰)願い出(chū(🍶) )る気持(chí )には心から同情する。しか(🤞)し(💊)、何しろこれは県の方針(😞)できまったこと(🏉)なんだから、(🍻)おたがいにあきらめ(⛎)るより仕(shì )方(💿)がないではな(🎾)いか。」(😳)
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