そして、(🚰)そのまま、すこしも(🏣)調(diào )子を(🏾)か(🌺)えないで、また槌を(🎏)ふるいつづけた。
かれは視線を転じて、そ(🕶)っと先生の顔をのぞい(🗑)てみた。すると、ふしぎな(🐿)ことには、(🛰)先生のい(🕕)つもの端然たんぜ(🍁)んたる静坐の姿(zī )勢がいく(🎸)らかく(💢)ずれている(📏)。顔(✨)をすこし伏(🌘)(fú(🎒) )ふせ、その眉まゆの間に(🤫)は深(💊)(shēn )いしわさえ見えるの(🦔)である。次(🍉)郎は、先生が気(qì )分でも悪(🐴)くな(🥞)った(♏)のではないか、と思(❣)(sī )った(👝)。
次郎は、先生の言(🆚)葉がますま(🤛)す激(👋)し(🎩)くな(⛑)っていく(🎅)のにおどろいた。先生(🕙)は、あるいは(🍕)、昨日の入塾(shú )式(shì )における平木中(🧝)佐の影(🤠)響え(📥)いき(🃏)ょ(💜)うか(👾)ら、できるだけ早(🤾)(zǎo )く塾生(⤴)たちを(⛩)救い出そ(🍟)う(🙌)とし(💯)て(🐤)いられるのか(🍍)も(🆗)しれ(🏒)ない。しかし、そ(🆗)れにしても入塾した(🤟)ばかりの青年た(🍎)ち(😛)に話す言葉(♐)(yè )としては、あまりにも(🐳)激しすぎる。こ(🍶)れではかえ(🕦)って逆効果を生(shē(👀)ng )むのではある(🎃)まいか。
事(🚢)務(🍶)所(🌎)にそなえつけてあ(🥁)った(🛫)何枚(méi )かの東京地図は(👵)、すで(🆕)に二三目(🖋)前(qián )か(🔈)ら各(gè )室で引っぱ(👅)りだこだ(🔤)っ(👼)た。土曜日の晩には、炊事部すいじ(🚶)ぶはみんなの(📫)弁当の献(👤)立(🐇)こん(💷)だてをす(🌊)る(🚋)のに忙しかった。次郎が(🔵)道順の(🛁)相(👹)談(tán )のために、各室(🏤)に引っぱりこま(🧀)れたこ(🎎)とはいうまでもない。そして(🗾)、いよいよ(👯)日曜の朝食がす(👸)むと、二(🈸)十分とはたたないうちに、塾内(📖)(nèi )はもの音一(yī )つしな(🌦)い(🍛)ほど、し(📔)ん(🔭)かんと(🚾)なってしまったのである。
(🌷)次郎と大(dà )河と(⏰)は、間(🔊)(jiān )も(😂)な(🎼)く、そ(♉)れぞれ(🕔)に最初(🍸)の大便(🥝)所(🔨)(suǒ(🈚) )の掃(🗣)(sǎo )除を終わって、となりの大便(🕝)所(👵)に移(🌂)っ(🍶)ていた。ま(🚭)だだれも手をかけ(🎵)ない大便所が、あいだ(🤣)に三つほどは(😷)さま(🚖)っ(🕹)ている(🔣)。次郎は、(👠)さっきか(🍗)ら、大河に話(💱)し(🏤)かけてみ(😌)たい気持ち(🚋)は十分だった。しかし(🈯)、遠くか(🚲)らのかけ合(🚧)い(🔫)話(huà )は、この場合、何となくぴ(🐊)ったり(🥨)しなかったし、ま(💗)た、雑巾を(🔺)ゆすぎ(🦐)に(🏴)出た(🛥)つ(👧)いで(🌥)に(🗳)、そ(🚰)っとのぞいて見(💫)た大河(🧔)(hé )の様(yàng )子が、いかにも沈(shě(💠)n )黙(mò(🏿) )ちん(🤬)もくの行者(zhě(🍴) )ぎ(🎙)ょうじゃといっ(📧)た(🥒)感銘か(🖨)んめいをかれに(💌)与あたえていたので(📧)、口をきるのがよ(🐵)けいにた(👺)めらわれるの(🎹)だ(📛)った。
先生は、次(⏱)郎(💱)の顔(🐗)を見ると、(🌟)手(🈸)(shǒu )帳を(🛷)ひらいたまま、たず(🥥)ねた。
次郎は愉快ゆかいそうに笑って、事務室(⛽)にはいり、すぐ掃(sǎo )除そうじ(😪)をはじめたが(🌻)、(🚱)その(💑)時(🚁)になっ(📓)て、大河のに(🏘)っと笑った(💪)顔と、そのあと(🐠)で言った言葉(yè )とが、変(biàn )に心にひっか(🏸)かりだし(🔛)た。
次郎は吹(chuī )ふ(👽)きだしたい気(qì )持ちだった。同(🍺)時に、心の中で思っ(🍉)た。
大河(hé )は、それで(🌆)も(🔠)同じ調(diào )子で打ちつづけな(🌖)がら、
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