フェラ 動画《x ビデオ 3d》2行目ライン
x ビデオ 3dあらすじ
「そうだ、金(jīn )が(🗜)あ(😸)って時間があって学問(🏍)す(👺)るものは幸福だ、(🍊)わ(⬅)しの塾じゅく(🦏)の生徒はみ(🕡)んな不(bú )幸なやつば(⛅)かりだ、(🚽)同じ土地(💧)に生まれ同じ年ご(🥁)ろ(🐻)でありながら、た(🎙)だ、金のために甲(jiǎ )こうは意(yì )気揚々ようようと(💜)し乙(yǐ(🕠) )お(🐣)つは悄(qiāo )然しょうぜん(💨)と(🗺)する、(🕷)こんな不(🏏)(bú )公平な(🔅)話はないのだ、いいか(💈)安場(👥)、(😻)そこで(⛰)だ、わしは生(shēng )徒共の肩身を広(🈳)(guǎng )くさしてや(🌰)り(🚓)たい、金(jīn )ず(💘)くではかなわな(🦓)い、かれ(🔄)らの(🏬)学校は洋風(🕉)の堂(🛂)(táng )々たるものだ、わし(🍖)の塾(📶)じゅく(🛅)は壁が(📻)落ち屋根がも(☕)り畳(🧠)(dié )たた(⛔)みが(👊)ぼ(🕟)ろ(🤖)ぼろ(🙍)だ(🏌)、生徒は(🧗)町を歩くにいつ(📬)も小さくなってし(🗞)ょぼし(📻)ょぼ(🏢)している、だか(👗)らせめ(🔣)て野(🙊)球でもい(🔠)い(🌙)から一遍(biàn )いっぺん勝(shèng )たしてやりたい、実(shí )力のあるものは貧(pín )富にかかわらず優(yōu )勝(🤩)者になれるも(🥧)の(🕚)だということ(😁)を知らしめたい、師範(fàn )生も中(zhōng )学生(👺)(shēng )も(⛳)黙(😌)々生も(🕺)くもくせいも同等のもの(😭)であると(🛁)思わせ(🌺)たい、大手をふって(💇)町(🤒)(dīng )を歩く(🐯)気になら(💝)せたい、だ(👠)からどうしても今(jīn )度(🏟)は(🧡)勝たねば(❄)なら(♊)ん、わしもこ(💶)の年にな(🏣)って、なに(🈳)を(👣)く(🚜)るしん(😹)ですっぱ(🚭)だ(🍑)かに(🌐)なって空(🥒)あき地(dì )ちでバッ(🏙)トをふり生(👪)徒等を相手に遊(🤙)んで(👌)いたかろう(🔛)、生徒(🌄)(tú )の自尊心を養(🤜)成(🐈)したいた(🎙)めだ、そうして一(yī )方(fāng )にお(🐻)いて町の人(🍾)々や官学(👴)崇(🐴)(chóng )拝者(zhě )を見かえ(👪)してや(👠)りたいた(🛠)めだ(⌛)、野球(🥏)の(🦀)勝(🀄)敗は(🚰)一小(xiǎo )事だ(🔥)が(🕴)、ここで(🖍)負ければ(🤤)わし(💪)の生徒はますます(💼)自尊心(xīn )を失い肩(♋)身を(🐬)小(🥇)さくす(🌴)る、(🧥)実(shí )に一大事(shì(♉) )件だ、(✂)なあ安場、今度こそ(💷)は(🔣)だ、なあおい、しっかりやっ(🚺)てくれ」
い(❗)ま(🔒)かれは臍(🕕)下せいかに(🛣)気(qì )を(🐆)しず(⛅)め、先(🧡)(xiān )生(🚦)のバ(🔤)ットをさげて(😃)立っ(🌲)たと(🚭)き、はじめ(🚈)て野(yě )球(qiú )の意義(🎨)がわかった。
(✏)あの家で(🚧)は活動(🛀)を見ることを公然ゆるし(🚠)ている(💍)と見(🎆)える、お母さんが承(👔)知(🥐)の上なのだ、それに対して(🚚)学校(🏵)(xiào )がいくら活動を(😾)禁(⛺)じて(🔺)もなんの役(😔)にもたた(📣)ない話だ。
町の人々はこ(🍸)ううわさした(📑)。それだけ厳(yán )格な熊(xióng )田先生が今中学(🤾)校(🛰)内に不(💢)良(🈂)少(shǎo )年があると聞いたのだ(📣)からたま(♏)ら(📗)ない。
「いか(🍷)ん、へそ(🙌)のところをつきだす(🚒)のじゃない(🙅)、へその(🔤)下(🏅)へ食(🔏)べたも(🤫)のをみんなさげて(🌆)やるんだ、(🤬)いい(😙)か(🍷)、胸がせ(🕋)かせ(🛹)かして負けまい負けまいとあせればあせ(🎗)るほど(🐘)、(🐧)下(🤬)(xià )腹がへこん(🐝)で、肩(jiān )先(xiān )に(🔐)力(lì )が(📇)はいり、頭(tóu )がのぼせるんだ、(😷)味方(fāng )が負(☕)け色(sè )にな(🕊)ったら(🏌)みんなへそに気(qì )を(⭐)おちつけろ、い(⭕)いか、(✋)わすれるな、黙々塾もく(👚)もくじ(🥙)ゅくは一名へ(👩)そ(📲)学校だ(🎈)ぞ(😭)、そう思え」
「いまさらそんなことは(🤘)できないから、一(yī )高で一緒に(🈯)なろう、もう二(📸)、(🐏)三年経てばぼくの家も(♑)楽になるから(📪)」
一同はは(🏻)だかになった。
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