次郎(🤑)(lá(🌂)ng )は、そう言って、視線を道(🚿)江(jiāng )の方(🥩)(fā(🐐)ng )に転じな(🐸)がら、
「うむ。しか(👆)し、無理(lǐ )も(👯)ないね。役(🕚)(yì )所と(🥅)いうと(🐥)こ(🏽)ろを君ら(✅)は全く知ら(🐺)ないんだから。」
「義(🥜)兄(xiō(🕷)ng )にいさん(🦍)は?(🔸)」
次郎は、(📞)まもな(⛴)く(👷)、せきた(🕐)てられ(⬅)るよう(🕤)にし(🐑)て、朝(cháo )倉(🐷)先生の門を出た(😿)。門を(🗼)出るとすぐ、彼はまえうし(⚡)ろを見ま(🏰)わし(😟)た(♑)。それ(📢)から、曲(qǔ )り(📐)角のところ(✨)ま(🉑)で来(💅)(lá(🚅)i )て左右(🎩)を見、もう一度朝(cháo )倉先生の門(mén )の方をふ(🔖)りかえ(🤸)っ(🛌)たが(🦈)、来(🎋)しなに自(zì )分(fèn )の顔(👳)(yá )をのぞ(🚜)いた男は(🤣)、(🤓)もう(👶)どこに(⛄)も見えなかった。
「(🐐)やあ、いらっしゃ(👲)い。……ついでにこれだけ書いてしまうから、ちょっ(😦)と(🛄)失敬するよ。」(🐻)
その(💅)日、校長は県庁に行ったきり、つ(⬅)いに(🌚)学(🍿)校に(🅰)顔を(📓)見(jià(🛢)n )せなかった。西(xī )山教頭が何(hé )度(📊)も(🛸)電話(huà(🏪) )口に呼(🕘)び出され、ひるす(🕙)ぎには、五年全部の(💂)学(xué )籍(jí )簿が(🌌)くせきぼ(🛶)を抱(🌎)えて県庁(tīng )に出(😜)かけ(🏢)た。ということ(🐻)が、給(🥗)仕の口(kǒu )から生徒たち(🔊)に伝えられた。生(shēng )徒(tú )たちには、そ(✖)れが何を意味するかは、(♌)さっぱりわか(🆎)らなかった(🏽)。それだ(💣)けに(👮)、(🐕)不安な空気はひけ時が近づくに(✳)つれ、(🎫)次第(dì )に濃(nó(🔸)ng )こくなっ(💽)て行っ(🚒)た。
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