「僕はスト(👹)ラ(🔣)イキをやらないためにあれを書(shū )いた(⛓)んです。みんな(🐎)もその条(tiá(🔐)o )件で(🌋)あれを(⏸)出す(🚗)ことにきめたんです。」
「僕、道江さ(🛰)んを、腕力で馬田に(💔)対抗(kàng )させようなんて、そんなこと考えているんじゃな(📽)い(📨)よ。」
(🏁)馬田(🏳)は、左肩を(🗞)まえにつき出(🏰)(chū )し、両(🕒)肱(gōng )をい(💜)からせながら、次(cì )郎の方に(🍽)よ(🤨)って来た(🧔)。帽子は(🏑)やはり(🔬)右手(shǒ(😺)u )にわしづかみにし(📊)たままであ(🦐)る。
こんな(🕝)ふう(🌧)で、校内(🕒)はそ(➿)の日じゅう(🔋)決して静かであっ(🥚)たとはいえ(📗)なか(📻)った。下級の教室(➰)までが何とはなしに落ちつきを(➿)失ってい(🐫)た。ふだんなら(🛑)何でもな(💵)いこ(🧑)とにまで(💓)先生たちの神経(jīng )がと(✂)が(✏)り、(😧)先生たちの(🏠)神経(⚡)がとが(📕)ればとがるほど、生(🏟)徒たち(🎨)はそ(🎫)の神経(🗝)に触(chù )さわ(🐯)って(⬛)みるのを(🤜)楽(⛎)しむといったふ(🥥)うであった。大垣前校長は(🍒)、い(🌎)つも先生たちに向かって、「生徒(🍑)(tú )というものは、(🙍)自(zì )分たちのため(🎓)に先生(shē(🛫)ng )が命をす(👜)てるまでは、その先(🚢)生を偉(😖)い先生だとは思(🆑)わ(👗)な(😃)いものだ。そ(🛶)れを覚悟の上(🚅)でなくて(🎉)は、(🤱)真(zhēn )の教(jiāo )育(🏎)は出来ない(🕙)。」と言(yán )っていたが(🐢)、そ(💄)の意(yì )味(wèi )を(⛱)ほんとうに理(👆)(lǐ(⬆) )解(🦀)した先生(👻)は(🕐)、朝倉先生をのぞいては、(🔵)おそらく一人もい(🥡)なかったろう(🤫)し、(📅)今では、どの(📢)先生(👆)に(🐫)も(🔥)、(🎈)そんな言葉は単(🥈)に言葉としてでも思い出されて(🚚)いそうにな(🤪)かっ(🦇)た。こう(😄)して先(xiān )生(🤜)たち(🚵)は(🚛)自分を下手に(🏉)護ろ(🚽)うと(📯)して(👚)、一歩一歩と(🔃)自分を生(🛣)(shēng )徒た(🏥)ち(🦏)の(🔂)侮辱(🙅)と嘲笑(xià(🕌)o )の中(🃏)に追(zhuī )いこ(😵)んでいたのである。
「用(🔑)がないからさ。」(🤛)
「(👕)そう? じ(🥂)ゃあ、(🚕)何に(🔃)も出来ませ(🚑)んけれど、あ(🥠)たしすぐお支度します(🚵)わ。……(😢)道ちゃん、さっ(😑)きからのこと、自分で義(🕺)兄(xiōng )さんにお話(huà(🎵) )してみた(♑)らどう?」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025