日本《えろ 動画 肉 便器》2行目ライン
えろ 動画 肉 便器あらすじ
「(🍮)元来、正(zhèng )義は階級(jí )にあるん(🚗)じゃないんだ。どんな階級にだって、正し(⛏)い人もいれば(✈)、正し(🔼)くない人もいる(🥤)。正義(🚆)は(😒)、そ(⌛)れをもってい(🚬)る(🐥)一(📵)人(👓)(ré(❓)n )一(yī )人の胸に(🎮)し(🚀)かないんだ。五年(nián )生(shē(⏩)ng )は五年(🎋)生なる(🉑)が故に正(zhèng )義(🔲)の持主ではな(🕍)い。同様に僕らも、(🏢)四年(🥛)生(shēng )なるが(🏵)故に(🍊)正義の擁護者だと主張するわけにはいかな(🌃)い。四(🍋)(sì )年(🤪)生とか五年生と(✂)かい(🍠)う(🔭)こと(🦗)は、要(yào )するに正(zhèng )義とは何の関(wān )係も(🚺)ない(🚫)ことなんだ(🍝)。そ(😌)れ(🍍)をいか(🎈)にも関(wān )係があるかのように(🔯)思いこんでいるとこ(🎮)ろ(🍽)に、この学(🗯)校(❓)の(🚺)病(🚯)根(🥘)があ(💂)り、校風の(🐪)あ(🛄)がらない(🏀)大き(❇)な原(🌉)因が(🏔)あ(🧕)るんだ。こ(🔄)の学(xué )校(xià(🔵)o )では(📀)、上級の名(mí(🖲)ng )にお(🛒)い(🔫)ていつも正義(⏮)(yì )が蹂躙じゅ(👘)うりんさ(💙)れている。現に本田の(🐋)弟の場(chǎ(🦐)ng )合がそれだ。僕(pú )はもう一(🔝)度は(🏜)っきり言(⏸)う、(🖤)正(zhèng )義は階(⏱)級(jí )になくて人にある(🏧)んだ。もしそ(🤙)うでなけ(🐜)れ(💸)ば(😌)、全(quán )校(🐅)一致(zhì(👴) )も期待(🔞)(dài )出来ない。そ(👿)れが期(qī(➰) )待出(⚓)来るのは、正義(⭐)が階級の(👜)独占物ど(📗)くせんぶつでなくて、(💂)何(hé )人の胸にも宿りうるか(🔼)らだ(🈳)。だから僕は、同級生の団(tuán )結(jié )よりも、正しい人(ré(🔠)n )の団(➰)結が先ず(👪)必要(yào )だと思う。僕は四(🧖)年生(shēng )を(👍)愛し、(🥍)五年生(shēng )を憎む(🏑)ために、本(bě(🐕)n )田(🍗)の弟を(🚮)バックしようと(☝)言うんじゃない。僕は学校全(quán )体を愛する(🐹)んだ。学校(xià(🚘)o )全体の正(🆑)(zhè(🍲)ng )義(yì )を愛するん(👰)だ。その(📜)ためには、本田の弟のような、不(bú )正に屈しない魂をあくまで(🛡)も擁護しなけ(🍮)れ(👤)ば(🆕)なら(👫)んのだ(🔃)。問題は、四(sì )年生(shēng )の権威がどうの(💤)、名(🎠)誉がどうのとい(🏵)うよう(👂)な(🎄)、そ(🐩)んなけちけちしたことにあるんじゃない(🤢)。大垣校(xiào )長の謂いわゆ(🏇)る大(dà )慈(👧)悲の精神(🥇)(shén )に生(shē(😎)ng )き、全(quán )校(🅿)(xiào )の正義(➗)を護ろうと言(🐣)うんだ。おれの(🔴)言ったこ(📠)と(🚞)を誤解(jiě )せんようにして(🌃)くれ。」
と、最初(🚂)の提案者てい(🔚)あ(⏺)んし(🔻)ゃが、ちょっと間をお(👨)い(🧖)て、(✝)たず(🐦)ねた。それはいかにも自信のないたずねようだった。
「しか(👸)し、本田(🤴)、このまま(🆎)放っとくと(🛳)危い(📨)ぜ。ことに狐の奴と来たら執(zhí )念しゅうねん深い(🤨)からな。頬ぺたを下(🦌)級(jí )生にひっ(😬)かか(🏷)れて(🚇)默(💳)(mò(📈) )っち(👮)ゃお(🛰)らんだ(🐅)ろう。」
「(🔵)少(shǎo )々てれているら(😆)しいよ。」
「うむ、きいたよ(🕴)。もう学(xué(🕺) )校ではみんな知っ(🍖)てるよ。」
「(🍺)次郎(🖥)だと(🐩)、弟(🔮)だが……(🌯)」(🈚)
と(🚋)、自(📷)分(🏁)で自(🤝)分を励ま(😥)し、(🏟)どうなり気持(chí )を(🏆)落ちつけるこ(🌈)とが出来(lái )た。
次郎と詩(🦍)、―(🌖)―(🔠)読者の中には、この(🍛)取(🥣)(qǔ(🐠) )合(🍔)わせを多少滑稽(🔕)だと感じる人がある(🍙)かも知(zhī(🚎) )れない。なる(🌨)ほ(💨)ど、次郎は、詩(📨)(shī )を解するには、これまで、あ(📢)まりにも(🌯)武勇伝的(de )であり、作(🍾)(zuò )為的であった(🤔)といえるだ(🏻)ろう。
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