えろ 動画 肉 便器あらすじ
「元(yuán )来(lái )、(👏)正義(yì )は階級に(🍮)あるんじ(🍠)ゃな(😘)いん(📡)だ。ど(📶)んな(✅)階級(🔩)にだ(🎨)って、正しい人も(🛢)い(⛹)れば、(🧑)正しくない人もいる。正(zhèng )義は(🏳)、それ(😈)を(🤤)もっている一(🌛)人一(yī )人(rén )の(🌚)胸にし(🕸)かないんだ。五年生は五年生な(🥎)るが(❄)故(🐈)に(📦)正(🤜)義の持(💀)主では(🍑)な(🐞)い。同(tóng )様に僕(pú )ら(♒)も、四年生なるが故に正義(yì )の擁(📌)護(hù )者(zhě )だ(🗽)と主張するわ(🃏)け(⚽)にはいかな(🙃)い。四年生とか(🕰)五(🖨)年(nián )生とかいう(🍝)こと(🕐)は、要するに正(😾)義(yì )とは何(hé )の関係もな(🐞)いこと(♈)なん(🏾)だ。それをいかにも関係(⛳)(xì )が(🥝)あるかのように思いこん(🎉)でいるとこ(🦋)ろに、(🚖)この学校の病根(👭)が(⌛)あ(🍒)り、校風のあがらない大きな(👁)原因(yī(📊)n )があるんだ。この学校(xiào )では、上級の名においていつも(🔚)正(🚤)義(yì(🕓) )が蹂躙じゅうり(🌝)んされて(💽)いる(🙏)。現に本(🏫)田(⛔)の(🚓)弟の(🙃)場合がそれだ。僕(pú )はもう一度(dù )は(⏬)っきり(✂)言う、正(zhèng )義は階(jiē(🍖) )級(🥣)になく(🚂)て人に(🛋)あるんだ(🎼)。もしそ(✈)う(🉐)でな(🔱)ければ、(🔃)全校一致も期(⏱)待出(🦍)来(🏷)ない。それが期待出来(lái )る(🌇)の(🙁)は(💝)、(🤫)正義が階級(jí )の独占(zhà(🤭)n )物どく(🤔)せんぶつ(😨)でなくて、何人の胸に(🚃)も(🚌)宿りうる(🛌)からだ。だか(📔)ら僕は、同級(💅)生の団(🛶)結よりも、正しい人の団(tuán )結(jié )が先ず必要だと(💩)思う。僕(🔃)は四年(👖)生を愛し(⚡)、五年生(shēng )を憎むために、本(běn )田の弟をバックしようと言う(📛)んじゃない。僕は学(xué )校(🌏)全体を愛するんだ。学校(🐕)全(🥗)(quán )体(📢)の正義を愛する(🛡)んだ(🤗)。そのため(😣)には、本田の弟の(👪)よ(🔁)うな、不正に(👃)屈しな(🎺)い(🧕)魂をあくまでも擁護しな(🛄)ければならんのだ。問(wèn )題は、四(🐹)年生の権威(🎧)が(🐌)どうの(🐦)、名誉(yù )がどう(🍍)のとい(🛹)うよう(🕋)な、(😘)そんなけちけち(🚢)したことにあ(🙃)るん(🏝)じ(🌶)ゃない。大(dà(🤨) )垣校長の謂いわゆる大(♐)慈(cí )悲の(😇)精神に(🏆)生き、全(🤨)校の(👚)正(💇)義を(🥑)護(💻)ろうと言(yán )うん(🧞)だ(🔃)。おれ(💓)の言ったことを(🏃)誤解せんよう(🛅)にしてくれ。」
(🚳)と、最(👭)初の提案者ていあんしゃが、ちょっと間(jiān )を(🏬)おいて、た(🖲)ずねた(👡)。それはいかにも自信(🏴)のな(🕊)いたず(🥁)ねようだ(♎)った(🔥)。
「しか(🌡)し、本田(🉐)、このまま放っとくと危い(🌑)ぜ。ことに(🗿)狐(🐚)の奴と来たら執念しゅうねん深(🧒)いからな。頬ぺ(⌛)たを下(💕)級生(shēng )にひっかかれて默(🔸)っちゃおらんだ(🎑)ろう。」
「少(shǎo )々てれ(🌙)ている(🎥)らしい(👳)よ。」
「うむ、きいたよ。もう(🏰)学(🦓)校(xià(🛀)o )で(🎚)はみんな知ってるよ。」
「(🖇)次(cì(💨) )郎だと、弟だが…(😴)…」
と、自(💑)分(👗)で自(zì )分(fèn )を励まし、どうなり気(📇)持を落(luò )ちつ(🏉)けることが出来(💨)た。
次郎と(🔏)詩、――読者(🎡)の中には、この取(🤲)合わせを多少滑(👫)稽だと感じる人(rén )があ(🐯)るかも(🎯)知(😋)れない(🔺)。なるほど、(⛹)次郎(📐)(láng )は、(🏐)詩(🐸)を解するには、これま(🍣)で、あ(🍶)まりにも(🐷)武勇伝的(📵)であり(👫)、(📱)作為的で(🌿)あった(🌰)といえるだろ(🚏)う。
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