大(dà(🌆) )河は第五室(👇)の列の一(🌼)番(fān )うし(〰)ろ(🤳)にすわっていた。しかし(🐽)、た(🐖)だ静(🧣)(jìng )かに(⛅)瞑目めいもくしているだけ(💑)で、その顔からは、かれの気(qì )持ちがどう動(💐)いているかは、すこしもうかがえ(⛴)なかった。
朝(cháo )倉先生は、そ(🔦)れっきり口(kǒ(🧖)u )をつぐんでいる。次郎(láng )はいよ(🧘)いよ不安だっ(🐔)た。もし先生(shēng )の話がそれで終わったとすると、大河に対(🔫)しては(🤰)む(🐯)ろんのこと、あとでほんとうのことが(🚘)わかった場(🗜)(chǎng )合、(🎻)他(🐂)(tā )の(🎮)塾生たちに対(duì )し(🐼)ても、このままでは決し(🌯)てい(😠)い結(jié )果をも(🏴)たらさないだろう。
と(🈴)、次(cì )郎は(✳)笑いながら、(❕)
「もう(👃)いいでしょう。ずいぶんながい(🚐)こと打った(🚟)んじ(⭕)ゃありません(🐸)か。」(🍲)
「や(✈)はり(👨)強制が必要だとい(🌊)う(⏮)のかね。それじゃあ(💡)話(huà )は(♒)また逆もど(👈)りだ(🦒)。」
「感(🧒)じ(🚹)たとも。あんな落(luò )ち(🏭)ついた打ち方は今(🍂)日(☝)(rì )の(🍫)よう(🔙)な寒(🚎)(há(🤫)n )い朝には、(🆘)なかなかで(👿)きるものではない(⬆)よ。」(🍬)
朝(🕧)(cháo )倉(cāng )先生は、しかし、どん(🈳)な悪い(🚕)状(🐏)(zhuàng )態があらわれて来て(🎌)も、(🥙)す(📣)ぐそ(💞)の場でそ(🏧)れを(😜)非難することがな(🍪)かった。すべて(🦃)をいちおう成り(💟)行きにま(🌹)かせ、(🕐)行(há(📋)ng )く(🚆)ところ(💌)ま(🍍)で行かせておいて、(💂)あ(👖)とで、――た(🎤)と(🤼)えば(🙆)食後の雑(🤪)談(🍅)や(🥉)、夜(🏟)の集(🎵)ま(⏯)りな(🧙)ど(🌌)の際(jì )に(❄)、――それを話題にして、みん(👇)な(😸)といっ(🎲)しょに、その原(yuán )因結果をこま(🐴)か(🎰)に究明し、その(🍥)究明をと(🌵)おして、共(gòng )同生活の基準(🧞)になるような原則的(🔭)な(🧛)ものを探求(qiú )する、と(🕶)いったふ(👳)う(🧕)だったのである。
つき(🏷)あたりに(🔗)、大便所(👈)が(😀)これ(🈸)も七(🚂)つほど(🍘)ならんでいる。そのうち(👋)の、右はじの一(🏭)つ(🦗)だ(🚹)けが戸(hù(🚷) )が開(kā(🤧)i )いており、その少し手(😭)前(🖋)の、たたきの(🐱)上に、(📱)水を(🐆)は(🀄)ったバケ(💈)ツ(🎊)が一つ置(♐)いてあ(🔹)るのが見(💸)えた。戸(➿)(hù )の開いた便所の(🎫)内側は、(🆙)電燈の光を斜ななめにうけているので、よ(🐦)くは見えな(🔯)い。しかし、だれか中で掃(🕷)除(chú(🔴) )をしている(🍉)ことだけはたし(⏰)かだった。六人の室員(yuán )のうち、飯島(dǎo )は入り口に(🐢)立っ(🍪)てお(💗)り、両がわの小便(🚏)所に二人ずつ働いて(⏲)い(⛰)る(💼)のだから、あ(📏)との(😝)一(🎮)人は(🛫)大河に(🕝)きま(🐽)っている。次(cì )郎は(❎)、そう思って、す(🎢)ぐ(📴)声(shē(🚴)ng )をかけよ(🔧)うとした(👑)。しかし、なぜか思(sī )いとまっ(✴)た。そして(💲)、入り口の横の板壁(🆘)い(👽)たかべにかけてあった(🎃)便所(suǒ(🌇) )用の雑巾を一枚とり、それをたたき(🏪)の(💈)上のバケツの水にひたして、し(🆔)ぼったあと、大(dà )河(📋)のは(💩)いっているのと(🛃)は反(😠)対(duì )のはじの(🥞)大(⚓)便(🍸)所(suǒ(🤶) )の戸をあけ、中(zhō(🏌)ng )には(🎌)いった。
「そういうと(🎟)、ゆ(🍪)うべの室長選(🎵)挙も何(😌)だか変だっ(🛥)た(🔹)ぜ。」(🗂)
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