次(cì )郎(😫)は(🐭)、(🀄)それでも返(🔲)事をしな(🥕)い。視(🏥)線(xiàn )は(🏻)やはり(📐)馬田の(🛵)眼に一直線(🙃)に注がれた(🍽)ままである。
五 道江(jiāng )をめぐ(🚼)って
この採(🕚)(cǎi )点(🥒)表の波紋は(🛀)決し(🐯)て(💕)小さ(❤)くなか(🏊)った。押(🉑)(yā(🕜) )しよせた生徒たちにまじ(🌏)って、あ(📲)とでは先(🕍)生(shēng )た(🌏)ちまで(🎤)が代る(🚷)代るのぞきに(🏟)来(lái )た。生(shēng )徒(tú )たちは、(🅱)採(cǎi )点表(🤴)にのっている(👖)先生(🍎)が来(lái )ると、(🎯)一(🏧)々その点数を大(🔅)(dà )声(💿)で叫んだ。中に(🔙)は、備(🐣)考(kǎo )欄まで(😬)読(dú )みあげる者(📅)もあった。先生の中には、(🍨)自分で自分(fèn )の(👓)綽名(🔲)をよ(✖)く知(🙀)(zhī(🌡) )っている先生もあり、そうでない先(🔮)生もあった(🥄)が、そんなことで、どの先生(shēng )もいや(🕛)で(🏥)も自(zì )分の綽名を(🐪)はっきり(🥗)知らされるという結果になった。もっ(🍿)とも、中学(🛵)の先(xiān )生(🐑)で、自(zì(🍡) )分(fè(🗞)n )に(🥂)かぎって綽(chāo )名はないなどと(😪)安心(🛩)し(😢)て(🦌)い(❄)るほどいい気な先生はないはず(🗻)な(🥘)のだ(💬)から、(🌆)それ(🍨)は大した(🔤)ことではなかった(〽)かも(🚱)知れない。し(😧)かし(🎑)、綽(chāo )名といっしょに(🔦)、自分の点(diǎn )数(shù )ときびしい評語とを知らな(💲)ければならなかったとい(🚫)う(🚨)こと(🚼)は(🍳)、何(🖨)といって(⛺)も(♎)最(zuì )近の大きな試(shì )煉(là(💇)n )であったに相違ない。ある(💂)先生(Ⓜ)(shē(🤫)ng )は(📻)顔(🎩)を(🏧)ひ(🔵)きつ(🍡)らせてガラス戸の(💟)まえに棒立になり、ある先生(shēng )は一たん顔(👥)をまっ(🎯)かにしたあと、強いて(👸)微(wēi )笑(xià(🐡)o )を(🙍)もらした(♓)。しかしど(🚎)の先(🏉)生も(🌱)最後に(🔚)は、自分(fèn )にはまるで関係(💅)のない(🦈)ことだ、(💑)といった(🍰)ような顔をし(📨)てそ(🍤)の場を立ち去(🎰)(qù(🚖) )った。ただ「あざらし」先生だけは、その綽名(míng )が自他(tā )共(gò(🔇)ng )にゆるすほ(🚄)ど有名になっていて、ごまかし(🤶)がきかなかったため(👏)か(📲)、(🦄)それ(🎪)とも、備考欄に(🎵)あっ(🍆)た通り、事(🤪)実(📦)粗(🥏)野(✈)の稚気ある性(xìng )格の持主であっ(🏵)たためか(🧡)、その大きな口(kǒu )を思い(🗞)きり横にひろげて、よごれた上(shàng )歯をむき出(chū )し、天井(👼)を向い(🍘)た鼻の下(🔲)に灰色のあらい(👚)ひげ(⭐)を針のように(👣)立(lì(📅) )て、内をのぞき(🐛)ながら、(🌟)「わ(😘)っはっは」と笑(⛴)った(🍨)。そ(😐)して、「わし(🕋)だけ(🔬)は合(🌔)(hé )格の見込(🚢)があるちゅうのか(😎)。どうかよ(🕛)ろ(🧔)しくたのむ(🚀)よ(💎)。」と言うと、(🤑)く(👚)るり(㊗)と(📨)うしろを向い(🎍)て、もう一度(dù(🈳) )「わ(🎮)っはっ(🗯)は」(🤦)と(🕞)笑い、歯(chǐ )をむき出したまま、むらがっている生徒たちを(🎀)押しわけ(⛲)て帰(🕒)って(✂)行った。
「毎日そ(🥕)んなことが出(⭕)来(🍡)て? 千(qiān )ちゃ(🚥)ん、きっ(📎)と変に思うでしょう。」
朝倉先(xiān )生(🍙)(shēng )の家の(😫)玄関(wān )は(👡)ひ(📥)っそりしていた(📨)。案内を乞(⏬)うと、裏口(🔢)から奥さんがたすきがけ(🏷)のまま出(chū )て(🔜)来て(😆)、
と、敏子は、ち(💕)ょっと間をおいて、(😋)
「ここから(🖼)だと(🎥)、次(cì )郎(láng )さんに見張っていただくにして(👬)も、かどが(⛸)立た(🈂)ないで(🚻)い(🕗)いわ。次(⚫)郎さんが(🏇)毎(měi )日、橋を渡った(🦓)りしたん(🗺)では(👠)、何(🏧)ていっ(🎟)たっ(📅)て変(🐓)ですものね。」(👈)
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