「そこはあ(🖕)まり端近で(⛸)す。まあ奥(😗)の方へ御通(🛋)(tō(🐂)ng )りなすって(🏺)――」
「そ(🏗)う言えば、奥さんはお(⛪)幾(❗)(jǐ )つです。女の方(🦆)の年(niá(💅)n )齢(líng )と(🛰)しというも(💊)のは、よ(😐)く分らないものですネ」
「一寸気が着(zhe )かないで(🎧)しょう(👴)。これに(🏙)はそもそ(🦋)も歴(lì(📂) )史がある――ベエスの記念でサ」
「ホラ(🍠)、勇の下(🏷)に女の児(é(🍫)r )が居(✡)ましょう。上田で(🥙)生れた児(✳)です…(😝)…真実(🛥)ほ(🐪)んとに親(qīn )の言うこ(📰)となどは(♐)聞かない……(🎅)苦しい時(➿)代に(🏼)出来(🏆)た(🖊)児はああ(🗞)いうものかと思います(😲)ネ……(🕶)ウ(⏸)ッチャリ放しに育(🏔)(yù )っ(🔇)た児(♒)ですからネ……子など(🔙)に関(🍤)っては(🧗)おら(🔛)れなかっ(👅)た(🐫)んです…(🥨)…しかし(㊙)、考(kǎo )えて見ると、私の家内もよくやって来(✴)まし(➗)た(🎗)よ(😐)。貧(pín )苦に堪(kān )たえ(🧤)る力は(🕰)家内の(😷)方が(😈)反って私(sī )より強い(🍃)……」
「(🙆)それは、君、誰(🥖)も知らない――」
「もう私は士族は駄目(mù )だという論だ(🎤)。小諸ですこし骨(gǔ )ほね(🚘)ッ柱ぱしのある奴は塾の正木ぐら(🤥)いなものだ」
塾では更に(🔬)校舎の建増たてましを始めた。教員の(🧙)手が足り(🚣)な(🚔)くて、翌年の(💴)新学年(🏵)前には広岡(📖)理学(🔹)士(✌)が上(shà(🎙)ng )田(tián )から家(jiā(👏) )を挙(⚪)げ(👇)て(🧐)引移(🌒)って来た。
「どうでしょう、(🚗)高瀬君、今度塾へ御願い(🌍)しま(🐛)した(🏤)伜(🕳)(zú )せが(💥)れの奴は(🏇)。あれで弟と違って、(🧣)性質(⛅)(zhì )は温順(🥏)すなおな(🔲)方(fā(👮)ng )なん(🐅)で(😽)すがネ。あ(🛋)れは(🚉)小学校に居(📙)る時(🥌)(shí )代か(🍔)ら図画(Ⓜ)が得(😐)意(🤹)(yì )でし(👺)て(🎹)、その方では何(hé )時(🌗)で(🈶)も甲(jiǎ )を貰(😿)って来ましたよ。私が伜に、お前(🛫)は何(🍓)に(🎤)成(chéng )るつ(🕸)もり(💭)だッて聞き(🐪)ましたら、僕は大きく成った(👤)ら、泉先生のように成るん(⏯)だなんて……あ(🎸)れで物(wù )に成りましょうか……」
トボケて学士は舌(shé )を出し(🤵)て見せた(🏷)。高(gā(🕦)o )瀬も子供の(😭)ように(👔)笑出(🆓)した。
別荘の入口に(🏠)は楼の名(🌽)(míng )を彫(diāo )った額も掛った。明るい深い緑(lù )葉の(🐘)反射は(🚌)千(🔦)曲川の見える座敷に満(📣)ちて、そこに集った湯上り(🔒)の連(🎏)(lián )中の顔(💎)にまで映った(🚫)。一年(👙)に二度ずつ(🤽)黄色(sè )く(🎚)なる欄(lán )てすり(🎽)の(🥥)外の眺(🧞)め(😔)は緑に調(⚽)和して(💕)画(🐼)のよ(🤷)うに見えた。先生は茶を入れて皆なを款待(dài )もてな(🏔)しながら、(✋)青田の(😕)時分に聞え(🎐)る非常に沢山な蛙の(😨)声(shēng )、夕(xī(🧖) )方(⛑)に見(jiàn )え(➗)る対岸の村(📐)(cū(🦂)n )落(luò )の(📔)灯(dēng )の色(🎠)などを語(📀)り聞(🛡)(wén )かせた。
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