日本《クリタマ》2行目ライン
クリタマあらすじ
「僕も橋(qiáo )を(📉)渡(🔉)(dù )って様(🈯)子(zǐ )を(🔬)見てい(🚼)れば(🐖)い(🦃)い(😡)んでしょう(👬)。あれから村の(👡)入口(💼)(kǒ(🙅)u )までは見(🥇)通(🚭)しだから(🥑)、大丈夫ですよ。」
「第一、(🔈)道(🗯)江だってそんなことをして(💇)は(🌛)、かえっ(🌹)て恥(chǐ )ずかしい思いを(♎)しなけれ(😰)ばなら(🏪)ないで(📲)しょう。」
それでも(🥀)、そ(🧘)の日は、森(💽)川(chuā(✡)n )の教員(🍚)適(shì )性審(📊)査(chá(🌋) )以(📲)上に(🆒)大し(⛺)た出来事もなく、ひけ(🧙)時から二(è(❗)r )十(shí )分も(🚞)たつと、校内(🍳)には生徒の姿は一人も(🈚)見ら(🥌)れな(💅)くなった(👰)。ただ先生た(➖)ちだけ(🚴)が校長(zhǎng )の帰りをまつために居(jū )残(🤯)ってい(❗)たが、も(🥣)う話の(🚐)種(🚀)もつきたらしく、どの先生(🔅)も、いかにも所在しょざいな(🐏)さそうな(👕)、そ(💎)れでいて何と(🙌)なく落(🎲)着(💥)きの(😏)ない眼(🌏)をして、(㊗)教員室を出たりはい(🍣)った(🐾)りしていた。
「(🕠)しかし、私はうれし(🤴)いんだ(⛱)よ(💿)。私の(🕷)た(💯)めに血書(🔐)まで書いて(🔷)くれ(🐦)る(💐)教え子(zǐ )がい(🕗)るのかと思うと。」(😢)
次郎はすこし顔をあからめた。が、すぐ思(sī )いつ(👄)いたように(⛴)、
次郎は、新(xīn )賀(🔋)や梅(mé(🈷)i )本(♉)(běn )と(🏮)いっしょに校門(🥖)を出た。新智と梅本とは、案(àn )外早(🚒)く血(xuè )書(shū(🎃) )が県庁に届けられるようになった(🌦)が、(🚎)こ(👞)れ(🕺)はいいこ(🌸)とだろうか悪(🤤)い(🐚)ことだろうかとか(😓)、(🏄)それ(🧡)が警(jǐng )察(🐝)(chá )や憲(🥠)兵(bīng )隊の意志によったものだとすれば、恐らく結果(guǒ )は(📈)悲観的(de )だろ(🍺)うとか、いや、警察や憲(💞)兵隊までが(⌚)気にやむぐらいだか(🦎)ら、却か(🚿)えって有(🦏)(yǒu )望かも知れないとか、そういったことをしきり(😕)に話(🥄)しあ(💹)ったが、次郎はただ道づれを(📶)していると(🔣)いう(🔲)だけで、ほとんど合槌あい(🕺)づちさ(🕡)えうたなかった(🧖)。そして、二(🥓)(èr )人に、「気(💆)分でもわる(🐂)い(🍈)んじゃな(👊)いか(💊)。」と心配(🌅)され(🎎)ながら別れた(🗽)が、(🐊)それから二(🛃)(èr )丁(🎰)(dīng )ほどの街(jiē )角まで(💃)来ると、彼(bǐ )は急に(🍳)立ち(🚈)ど(🌕)まって(🕶)考えこん(🕙)だ。街角(♋)を左(👾)にまがって少(😟)(shǎo )し行ったところに朝倉(cāng )先(🐸)生(shēng )の家がある(🕵)のである(🌹)。
彼(👸)は、そん(⏲)な謎のような言(yán )葉を残し(🥕)て、さ(🚔)っさとそ(👒)の場(chǎng )をはなれてし(🚧)まった。
「こな(🆚)い(👡)だ(💿)、重田の父から、千ちゃんのお父さんに(🔑)、(⬅)気(qì )をつ(🛀)けて(🏾)いただくように(🔁)、(🏗)話(huà(😗) )してもらっ(🕐)てはありますの。」(🔣)
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