しかし、彼は、血書が次(➿)(cì )郎によって書かれたと(🕢)いう(🎌)ことを(👀)誰にも発(😽)表する気(qì(🥡) )にまだなれなか(🕊)った。それは、彼(bǐ(☝) )の自尊心や競(🔡)(jìng )争(zhēng )意識が何(hé )ということなしに(🤔)それを(🏂)許さな(🚿)い、(🦄)と(💘)いうだけで(🧟)はなか(🏼)っ(👔)た。彼に(🏚)と(👛)って大(🌐)事な(🥧)ことは、ストラ(🚴)イ(🐏)キの場合のことだったが、(📺)万一(🚲)にも、そ(❓)れ(🙈)を発表したために、(😄)次郎が捨(shě )鉢すてばちになり、進んでス(🍟)トライキの主導権をにぎるような結(🈷)果になってしまっては、(👨)つま(🛑)らない(⛸)。次(cì )郎は徹(chè )底的に(🐛)やっつけなければならないが、それに(🖋)は(🥏)、(🐠)彼をあくま(🚢)でも(㊗)ストラ(🥊)イキ反(fǎn )対(duì )の(📺)立(lì )場(chǎng )に立(lì )たせ(✨)て(🥨)お(🛏)くことが必要で(🎞)ある。最後まで彼(🍷)を反対の立(lì )場に立(👩)たせておき、い(🛴)よ(💽)いよ(💥)ストライキ(🤺)決(jué )行という場合に彼(bǐ )が逃(📼)げをう(😖)った(📙)ら、(🥋)その時こそ血書の(🙍)ことを暴露(lù )すべきだ。血書(✖)(shū )まで書(⏲)いて人を煽動(🔘)し(🐣)て(🔼)おきなが(🥞)ら(🎯)、自(🥧)分だ(🤖)け逃げるとは何という卑(⛔)劣さだ! み(🍭)ん(⏱)なはそう言って彼を責めるだろう。それに、どんな(🥅)に彼(🈲)(bǐ )が逃げを打とうと、学(xué )校(xiào )当(🚑)局や県庁が、血書(shū )を書いた本人(rén )を(🏓)主(🥂)謀者(zhě )と(🅾)認(rèn )めな(🚕)いはずはないの(🌵)だから(🍿)、いよいよ面白い。――馬(mǎ(🚠) )田(tiá(🔶)n )の考えは頗る念入りだった。彼(😙)がそれほどまでに次郎に反感を持つようになっ(🥒)た最も大き(💠)い(🚻)原(🤙)(yuán )因が(📆)、道江に(🙂)あったことはいうまでも(💩)ない。
「一心(xī(🔃)n )橋を渡らな(📟)いで帰(👗)ることにするわ(📵)。少(🍰)し(🕡)まわり道を(🍇)すれば(⛷)いい(🛰)んだか(🛵)ら。」
そ(🌕)れでも(🥒)、(✌)その日は、森川の教員適性(xì(👭)ng )審査以(🏾)上に(❇)大し(🅱)た出(🐗)来事(😅)も(😠)な(🆒)く、ひけ時(shí )か(👣)ら二十分もたつと、(😈)校内には(🆗)生徒(tú )の(📏)姿(🈂)は一人(❤)も見られなくなった(🤔)。ただ(🍬)先(xiān )生(🅱)(shēng )たちだけ(🎄)が校(🆓)長の(🔺)帰(🚶)りを(🏺)まつために居(🚾)(jū )残っていたが(👞)、もう話の種もつきたらしく、ど(🛴)の先生も、いかに(🤛)も(💳)所(suǒ )在しょざいなさそうな、それでい(🍫)て何となく落着きの(👬)ない眼(🐢)(yǎ(💵)n )をし(🤚)て(🕒)、教員(🔂)室を出たりはいったりし(👢)てい(❣)た。
敏子の(🈵)言葉(🐿)つ(🛢)きには、(🕠)道江と(🤣)同(tóng )じ意味(🚚)のことを(🌑)言(yán )うにして(💃)も、どことはなし(🛏)に知(📞)性的(🖋)なひら(⛔)めきが(✖)あった(♓)。次郎には、それがはっ(📿)きり感じられた。それだけに、彼の道江に対(🛅)する腹立たしさ(🐪)は一(yī(💯) )層(céng )つのるので(🈹)あった(💙)。彼はいかにも不服(🥦)そうに、しばら(🍟)く敏子の顔を見(🆘)つめていたが(🌌)、
「そりゃあ(👫)、事をあ(🥡)ら立(lì )てれば、(🗺)いく(🛡)ら(🦓)でも手は(♉)あ(👶)る(😵)と思うの。だけど、同(🏉)じ村に住んでいては、(🌜)そう(🔏)も(📪)いかな(🗺)い(🤚)し(🔖)、……」
「(🐏)なに、用(🈵)がないか(😰)ら(🛍)?」(🎬)
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