彼(bǐ )は何だ(🔺)かそんな気が(🥒)して、不(bú )安だっ(🍾)た。し(🤾)かし、一方(🏈)で(🕌)は、大沢(🔈)に励(❄)(lì )ましてもら(🤮)ったこと(👝)がうれしくてならなかった。そ(🕒)して、
大沢が立ちかけると、次郎(🥗)がだ(🏧)しぬ(💕)けに恭(🐦)一に言った。
(🐎)乳母のお(🌚)浜には、次郎(🕣)は(🔘)、そ(🕣)れ(😱)からも、たび(💉)たび手紙(💯)を出した。返事には、いつもきまって、一(🏅)番になれと(💋)か、偉(💁)(wěi )い人(🕐)(ré(♑)n )になれとかいう(📮)よ(🥩)うな(🚟)ことが書いてあり、また、それ(⏯)となく(📤)、今(jīn )度の母との折合(🔗)(hé )い(💫)がうまく行っているかどうかを、知(📗)りたい(🎣)よ(🌾)うな文句がつらねて(🐿)あった。次(🗄)郎は(🉐)、しかし、そのいずれにも、たい(💐)して(🥤)心を(📴)動かさ(🧞)なかった。彼は、そうし(🌕)た(🤢)手紙に(🐉)よって、お浜の(🎺)自分に対する愛(ài )情(qí(👲)ng )を十分(💃)に味わいながらも、(😥)すで(🎌)に一(😵)段(🐹)(duà(🧡)n )と(⬇)高いと(🎎)こ(🛹)ろに立(lì )って(🔛)、その中(zhōng )の文句(🌮)(jù )の意味を読もうとする気持になって(🌛)いた。そ(🥥)れは(🐖)ち(🐤)ょ(👮)うど、多(duō )くの大(dà(👉) )学(xué(🐷) )生が(✂)故郷の母(mǔ(🛺) )から来る訓(🍋)戒の(🥒)手紙(zhǐ )を読(dú(🌐) )む時の気持(🔝)と、(🍒)同じようなものであったらしい(🏙)。
とにかく(🌨)、このことは、彼が(🍪)中学校の(🦌)先生(shē(🔈)ng )にかけていた期待(🏄)が大き(🍤)かっただけに、彼を(🐟)このう(🎾)えもなく淋し(📄)がらせた。そして、ある(🐛)先生の(🙂)授業のおりなどは(🏾)、(💆)その(🐖)時(🤹)間(jiān )じゅう、小学校(xiào )の教(🔍)室(🚃)で権田原(yuán )先生(🌛)に教わって(🍦)いた頃のことを思(sī(🧥) )い(💊)うかべて(🚞)、(🌸)筆記帳にその似顔(🎀)をいくつも書き並べていた(👒)ことさえあった。しかし、一ヵ月、(🧐)二ヵ月(yuè )と(♏)た(🍰)つうちに、(🌑)中(📥)学校(xiào )というところ(♿)は(🤨)、どうせそうした(💮)も(🕢)のだ、と諦めるようになり(🤴)、(🎐)そ(🛢)の(🏭)淋(lín )しさも、いつと(🤪)はなしにう(🕙)すらいで行ったの(🙃)だった。
次郎(lá(🦁)ng )は、も(🤵)う、食っ(🐷)てかか(🐞)るよ(🚑)う(🉐)な勢い(💆)だった(🤯)。
恭一(⏳)(yī )は、やっ(😢)と答えて(⤴)、(🈺)眼(yǎn )をふせた。
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