フェラ 動画《家庭 教師 ゆうき 先生 の 中出し 授業》1行目ライン
家庭 教師 ゆうき 先生 の 中出し 授業あらすじ
「先生(shēng )、僕(pú )、申(shēn )し(📠)わけ(👻)ないことを(🥈)してしまいました(🔣)。」(🍄)
「(🙏)やけになんか(😰)なりませ(🙇)ん(🚿)。しかし、(⏹)自分で正しいこと(😾)を(✂)し(🕴)て(🛤)退学され(⛲)ても、ちっとも恥ずかしいことはない(👎)と思(sī )っているんです。」
「次郎さん、今お帰り(🔱)？」(🍣)
「ええ。でも、そんなこ(🏛)とよりほか(🈲)に、(⛺)どうにもしよう(⛎)が(🏍)な(👢)い(🍲)わ。」
(🏺)馬田(🧐)は、実は昨日委員会が終(zhōng )ったあ(🔣)と、いつになく気がむ(🌱)しゃく(📿)しゃして家(jiā(🥊) )に帰って行ったの(🏮)だった。次(cì )郎(🚏)がみんな(🚰)のどぎも(⛲)を(👳)ぬ(🍌)くような血書を書(shū(🏽) )いたということが(⏱)第(🕹)一癪(🧐)しゃ(😧)くだったうえに、自(zì )分もついそれに署名しなけ(🥂)れば(🚛)ならな(🤞)い(🏡)はめになり、(🥤)いかにも次郎の尻馬に乗せ(🚍)ら(⚾)れたような恰好(hǎo )にな(🐺)ってし(🈹)まったのが、何としても腹におさ(🈵)まり(❎)かねていた(🍰)のである。で、夕(🌼)食を(🏣)すまし(🏈)た(➖)ら、す(🐻)ぐいつ(🎋)も(🖲)の(🌙)仲(zhòng )間にどこか(🌃)に集(🖱)ってもらい、血書に何(hé )とかけちをつ(🏎)け(😻)る一(☕)方(⛏)、全校(xiào )をあすにもストライキに導く計(👯)画(huà(⌛) )を相談(tá(🦅)n )す(🅾)る肚(🏑)でいた(💁)。ところが、食(shí )卓(zhuó )につ(🤱)い(🌋)て不機(✳)嫌に箸をとっている(⭐)う(🔨)ち(🎸)に、ふ(🤷)となぜ新賀は(😽)きょうみんなに次郎が血(xuè(😘) )書(shū )を書いた(📓)ことを秘(💦)密(👽)にしたのだろう(🌗)、(👗)という(⏫)疑(🛷)(yí )問(wè(🎿)n )が起った(👹)。この疑問(🦀)は(🎰)、ふしぎに彼の(🌉)気(🐼)(qì(🛂) )持(⏰)を明(🧕)るくし(🏈)た。というの(🤤)は、彼は彼(🎞)な(🕹)りにそれに判断(duàn )を下し(🏘)、何だ(🔰)か(🐲)次郎(🔛)の(😛)弱点(🏈)がつかめたように思っ(🥉)た(⏪)から(🍿)で(🕳)ある。次(🚗)郎は、自(🆚)(zì(🥥) )分から言い出(🛋)した(🏄)てまえ、(🌏)どうなり血書を(📮)書く(🛎)には書いたが、書(shū )いたあとで、事件の主謀者(zhě )と(❣)見(🤣)(jiàn )られる(🌮)のがこ(🍆)わく(🔈)なり(🤟)、新賀(hè )に自(🎯)分が書いたことを秘密にす(⛷)るという条件で(♐)それを渡(🐂)したにちがいない。そ(🔨)う彼(bǐ )は判断(🗨)したのだった。そして、この判断(duàn )はい(🗯)よいよ彼を上機(⛑)嫌に(✈)した(🧠)。血書が(♏)大きな問(❓)題になれ(🕋)ばなるほど、(🕤)次郎(láng )はし(🐑)ょげるにち(🌞)が(👎)い(⌛)ない。血書にけち(🧛)を(➖)つけるのも面(miàn )白いが、それを出(🏜)来るだけ大げさな問題にして、次(cì(🛡) )郎がいよ(🎨)いよし(🏫)ょげるのを見るのは(😲)なお一層(céng )面白(bái )い(💏)こ(💨)とだ。ストライキはどう(㊗)せ早かれおそかれ放って(🥣)おいて(🍞)も始ま(🈸)ることだし、何も自分が(💏)先に(🔡)立ってあせ(🍊)るこ(🔟)と(🌻)はない。彼は、そんなふ(🦀)うに考(🥖)え(📎)て、ひとりでほく(😱)そ笑んだ。そ(🎇)し(📒)て、きょうは、(🏒)彼にしては(🗨)めずらし(🏏)く(😪)早く登校して(😹)、それとなく次郎(🛋)の様(yà(🗺)ng )子に注意していた(😒)が、(⛴)次郎の様子は、彼の判(🦄)(pàn )断を十(shí )分に裏書しているように思えたので、彼(🤮)は内心ま(🌧)すま(🚤)す(✨)得意(yì )にな(⏲)っ(🕢)ていたのである。
「何だい、わけ(🏴)があ(😶)るって。」
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