(💠)朝(✈)(cháo )倉先生(🌕)(shēng )は、しかし、どんな(😗)悪い状態(tà(🚉)i )があらわれて来ても、(🚇)すぐそ(🍛)の(🛀)場でそれ(🤰)を非難す(🎼)るこ(🚶)とがなかった。すべてをい(📣)ちおう(🍆)成り行(háng )き(📑)にまかせ、行く(👼)ところまで行かせてお(🥅)いて、あとで、――たとえば食後の(🛬)雑談や、(📍)夜(👫)の集まりな(🗂)ど(🎹)の際(🍦)に(✨)、――(🚀)それ(🐖)を話(💛)(huà )題(🔚)にして、みんなといっし(🈷)ょ(🔠)に、その原因(yīn )結(💊)(jié(🦎) )果をこ(💭)まかに究明(🛒)し、(⤵)その究明をとおして、共同生(💦)活(📙)(huó )の(🎻)基(🚔)準にな(🚕)るような原(yuán )則的(💯)なも(📤)の(🅿)を探求する、といったふうだったのである(🤞)。
先生の言葉(yè )の調(🧝)子は、はげしい(🐱)という(Ⓜ)よりは(🌰)、むしろ悲(💚)(bēi )痛だった。
「板木を打(🗾)つのは、(🔸)もうこれ(🚝)でおし(🗑)ま(🌒)い(👫)にしま(♈)し(🕺)ょう。これで(😸)起(🌙)きなけれぼ、ほっとくほうがい(🎾)い(🍝)んです。」(🔠)
飯(😅)島は、いくぶんあわて気味(wèi )にこた(💵)え(🤘)た。それだけに(🌄)、い(🐼)かに(🏳)も無造作むぞうさ(📌)な、(💝)たよりない答えだった。
次郎(láng )は、(➰)すぐ、事務室の前から玄関(wān )にかけての掃(sǎ(🥎)o )除を手伝(yún )っ(🤚)た。朝倉先(🐝)(xiān )生も(📆)、(🔎)そのうち(🎪)に塾(shú )長(🎢)室か(🏰)ら廊下に出て、(🎂)み(💑)んなの様子(🔸)(zǐ(😊) )を(⏹)見てい(🖋)たが、それもほんの(👙)しばらく(👱)で、すぐまた塾長室にもどり、(⏬)椅子(🤨)に(🤽)腰こ(⤴)しをおろすと、(😶)そのまま何か深く考えこ(🧐)んでいた。
(🍪)塾生たちは(🏰)、(🍫)かるくとじたまぶ(🏁)たを(🐿)とおして、窓(🕎)(chuāng )のすりガラスに(💳)刻々に明(📄)るくな(🗄)って行く朝の光を(🚊)感じな(🛥)がら、(❕)つぎの言(yán )葉を待(🦕)った。軒端の(Ⓜ)きばに(😻)は(🍶)、(🍑)雀(què(🤬) )がちゅ(🎹)んちゅんと、間をおいて鳴きか(🍐)わし(🧥)ている。
と、(🎳)み(👂)んなにき(🍬)こえるような声(shē(🤼)ng )で言いな(🔘)がら、教壇(tán )きょ(📽)うだんをお(💾)り(🗡)てか(👳)れのほうに近づいて来(lái )た塾(🦒)生(shēng )があった。飯島であ(🍷)る。次(cì )郎は思わず苦(kǔ )笑した(🎵)。何(💞)(hé )か(💏)むかむかする(✍)もの(🚞)が、胸(🐱)の底から(🤕)こみあげて(🐴)来るような気持ち(⛎)だった。しかし、(📹)か(👇)れはしいて自分をおちつけ(❌)、(🦐)
か(🏙)れは、あ(🐝)た(♑)た(🗃)かい夜具をはねのけ、勢い(🕞)よく起(📪)きあがって、電燈でんと(🌦)うのス(🗯)ウ(🚇)ィッ(🈹)チ(👃)をひね(🐰)っ(🚆)た(🎓)。その瞬(shùn )間しゅんか(🕸)ん、枕時(shí(🕙) )計まく(📂)ら(🐋)どけいが(♟)ジンジン(🆎)と鳴りだ(🐈)した。きっかり起(🥓)床きしょう時刻(🧥)(kè )の五時(🏏)半である。
(🕐)道江という一女(nǚ(🐗) )性が(➡)、間もなく、自分(💧)の目の(🎚)まえに現われ(📁)る(❌)と(🤲)い(📷)う(🔌)小(xiǎo )さなで(📌)き(🕰)こ(🛌)との(😔)予想、――(📙)大きな人間(⏰)社会の(🛃)運(yùn )行うんこ(🏳)うの中(🥚)では、まっ(🍪)た(💓)くどうでもいいような、そうした小さなできご(🎀)との(🔃)予想よそうが、ど(🚨)うしてこれ(🛵)ほどまでに自(zì )分をまごつか(🔢)せ、自分(🕯)(fèn )の不断の心の(🦅)修練(lià(📫)n )を無(🏉)(wú )力(🈯)にす(💈)るのか。どうして、現(🕖)(xiàn )在(zài )友愛(ài )塾(🍨)におお(⬛)いかぶさっている深刻な問題以上(🖍)に、自(zì )分の心(xīn )をな(🤑)やますのか。女性(xìng )とは、(🕠)恋愛れんあいとは、いっ(😦)たい何(🚔)だろう(🌹)。それは、こ(🛩)れ(🍃)まで(🚧)自分が考えて来(lái )た(🍫)人(rén )間生活(huó )の秩序とは、全く次元のちがった秩序に属するもの(🤹)だろうか。
「第五室(shì )です。僕ぼ(🗓)くたち(🔫)で、最初(🎎)にここを受け持つことにした(🍸)んです。」
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