先生はひとりひとりに(🥈)へそを(🍝)押(📃)してみた。
「どうかして(🔭)勝(shèng )たして(🍨)もらいたい、(💯)わしが生徒に野球をゆるした(🚡)のは少し考(💉)えがあってのことだ、(💷)この町のも(🤢)のは官(guān )学を(🤫)尊(zū(🏩)n )敬して私(🐛)学を軽蔑けいべつする(🚱)、い(🐿)いか、中(zhō(🔏)ng )学校(👽)や師範(👉)(fàn )学校の生徒はいばるが、(〰)黙(mò )々塾(shú )もくもくじ(🚏)ゅ(🏔)くの(🔵)生徒は(🤴)小さ(🎲)くなって(🔬)いる、(🐟)なあ安(🌗)(ān )場、(🎡)きみもおぼえがあるだろう」
「い(⏫)や(🥟)な(🦌)かなか(🥜)いい、すて(😖)き(🎛)にいい(💑)」と安場(🏐)は(〽)いった。
「もくも(⏯)く勝った勝った」
光一はふしぎでたまらなかっ(🥙)た、実際(🗝)(jì )千三は(🕌)いかなる(🚮)球(😭)を(👦)も打(🌧)ちこなし(🦄)た、対師(🥦)範(🐾)校(xiào )との試(shì )合にはオールヒッ(📹)トの成(📃)績をあげた。それは光一に(💠)取っても(🔜)っ(🐢)とも苦(🍄)しい敵(🔢)で(🐭)あったが、しかし光一(✈)はそのため(🍸)におどろくべ(🧠)き進歩を示した、かれはどうかし(🆖)てチビ(🌴)公に打たれまい、チビ公(👚)を三振させよう(📈)と(🕤)研究した。昔(🌲)武(🌞)(wǔ )田信玄たけだしんげんと上杉謙(qiān )信うえすぎけんしんはたが(🧦)いに覇業は(⤴)ぎょうを争う(🤪)た(😛)、その結果として双方は(🏫)たがいに研究しあい、武田(💘)(tián )流(🚯)の軍学や上杉風の戦(zhàn )法(🍹)な(⚽)ど(🐍)が(👨)日(🔭)(rì(🔀) )本(bě(💞)n )に生まれた(🍎)。もっともよき敵はもっと(🤾)もよ(🙊)き友であ(🎠)る、他山の石は相あい(👿)砥(dǐ )礪(🛣)しれ(🧥)いし(🌲)て(🏔)珠にな(🆖)るの(🏀)だ(🕖)。千三があるために光(👡)一が(🍁)進(jìn )み、(🕉)光一があるために千(qiān )三が進(💾)む(🕘)。
「ホームイン」
久(⛷)保井校長(🦍)のつ(🚘)ぎにきた(🚐)熊(xióng )田(⏹)校(xiào )長(👧)(zhǎng )というのは(🛵)おそろ(⛺)しく厳格(gé )な(😕)人(ré(🏧)n )であった、久(💝)(jiǔ )保(✴)井先生(💝)(shēng )は温(♒)厚(hò(💑)u )で(📡)謙遜で中(zhōng )和の人(rén )であったが(🍁)、熊(🛍)田先(⬜)生は直情径(jìng )行(💀)ちょくじ(♑)ょうけいこ(🌲)う火のごと(🐔)き熱血(👁)と(🕺)、(🚮)雷霆らいてい(🚹)のごとき(📓)果(📫)断を(💙)もっている。もし(❗)久(jiǔ )保(🔠)井(➗)校長が春な(💁)ら熊田校長は(🐸)冬(👠)で(🦍)あ(📇)る、前(🤐)(qián )者(zhě )は春風駘蕩たい(😩)と(💕)う、後(hòu )者(zhě )は寒(hán )風凛烈りんれつ! どんなに寒(🗼)い日(📛)(rì )でも熊(xióng )田(tián )校長は外套(🕺)がいとうを着(zhe )ない、校長(zhǎng )室に火鉢も(🔯)お(🤢)かない、かつ(🈁)て大(dà(🗣) )吹(🍇)雪おおふぶき(🍧)の日(rì(🍱) )、生徒はこ(🙇)とごとくふるえていた日(👬)、校(👼)(xià(💴)o )長は校庭に(⬛)で(😹)て(🛁)雪(xuě(🛐) )だるま(🍯)を転がし(🕝)まわ(🌛)っ(🏇)た、そ(🤗)の髪とな(🕤)く目となく(🦒)口と(🌛)なく(➡)、雪(👹)だらけ(🎪)にな(😎)ったが少しもひるまなか(😴)った。
と、ま(🎢)ただ(😢)れ(🥓)がいうとな(🔊)くそれは手塚だと(⚡)いううわさ(🗺)が立っ(📦)た。こ(👊)の(🥅)ことを申(shēn )し立(lì )て(💓)たのは中村(cūn )と(🦁)いう同級(❤)生(🏚)であった、中(zhōng )村(👈)は善(📖)(shàn )良な(💑)青年だが、思慮(❤)(lǜ )にとぼしく言葉が多(🔂)いのが(😍)欠点(diǎn )である、かれは学校(xiào )中(zhōng )のすべての(👹)ことを知(🐏)っているのでみな(💭)がかれ(❄)を探偵と呼ん(🎙)でい(🎦)た、(💟)だがこの探(tàn )偵は決して人に危害を加(jiā )えな(👭)い、(⛳)口(🔌)か(💄)らでまかせに(👝)すきな(🕰)ことをしゃべりちらして喜(⛴)(xǐ )んで(📼)いるだ(🎏)け(🍬)である。中村は手塚が(🏯)昨(🚭)日き(👃)のう不良少女と活動(dòng )写真館から(🏤)でたのを見た、(🛎)そうして(👞)後をつけていくと洋食屋(🚌)へはいったとい(🦓)うのであった。
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