校長の命令に職(zhí )員(🌇)は目(♎)(mù )を(💏)皿のごとく大きくしてさが(🚉)した(✂)てた。
「見(jiàn )ろ(🥋)! (🦏)あの手(🚄)(shǒu )塚(zhǒng )てえ(🌹)やつは(🚿)い(🚮)ま(🎮)に大(🐹)変なミスをやるぞ、(😃)見物人に賞(shǎng )ほめられること(⛹)ばかりを考え(🏊)て(🏉)るからね」
と(🐊)一同(🚝)がい(🚩)った。
「そうか(🗯)も知れません」
(🖍)実際(jì(🐅) )それは師(shī(🔭) )範(fàn )生(shēng )徒(tú )か(🤡)らでた(🌩)う(🎆)わさで(✖)あ(🥢)る(🛀)、(📨)師範(😝)(fàn )生徒は中学(xué(♎) )生にくらべると学(xué )資も少ないし、ま(🛑)た富める父兄をもたぬとこ(🦎)ろから(🖌)なにかにつけて不(🈺)自由勝(shèng )ちである(😈)、それに反し(🐳)て中(zhōng )学生は(🤱)多くは相当の資産ある家(💼)の(🍎)子である(🦀)、かれら(🚵)は自由にぜいたく(🌏)なシャツを買い(🦑)、ハイカラな(💔)文房(😌)(fáng )具(jù )を用い(💾)、活動や芝居などを見(🤷)物し、洋食(🎴)屋(wū )へも出(📪)入(rù )りす(💭)る、(🕡)そうさせるこ(🃏)とを不(bú )純(chún )だ(🧒)と思わない父(♿)(fù )兄(xiōng )が多(duō(🚽) )いのであ(♑)る。
「フレー、フレー、浦(pǔ )中!」
「そ(📅)ろそろい(🦄)い時分だよ」(🏪)
千三(🖕)は(🏿)ボックスに立(lì(🥅) )つ前(qián )にバット(🏖)を一(🐡)ふり(🔚)ふ(🐌)った、そ(🚸)れは先生の手製(📗)のこぶこ(🐆)ぶだ(🕔)らけのバットである(👷)。かれ(🆚)は血眼ちまなこになって光一を(🐪)にらんだ(🚟)。い(💘)ままでか(🍦)れは光一を見る(⏲)とき一種(zhǒng )の弱(📖)気を感じたのであっ(🛺)た、かれはわが伯父が入獄中に(🤡)受け(🈲)た(🦆)柳家(jiā(🍘) )の高恩(💽)を(⛎)思い(🎍)、わが貧をあわれん(🛷)で学(♐)資をだ(🎞)して(🎛)やろうとした光(😅)一(yī )の(❄)友(yǒu )情(qíng )を思(🥦)うと、かれ(🤰)の(🏖)球を打(👋)(dǎ(🎭) )つ気(🛬)(qì(🍴) )合いが抜けてど(🌆)うする(🅱)こともできないのであ(😑)った。
こう(🏓)な(😾)ってく(🚡)ると黙々(😌)隊もくもくたいは急に(🔛)活(🎱)気(qì )づいてき(🛫)た。一(😻)(yī )塁(lěi )手の旗竿はたざ(🎳)おは二(😒)(èr )塁打(👊)を(🙉)打(💄)っ(🔣)て千(🌾)三が(🕓)本(bě(🎧)n )塁に入(🤮)った。黙(🏵)々もくもくは一(🐲)点を勝ち越(🈂)した。つぎ(❗)の(🔗)す(🅿)ずめはバ(🐈)ウンドを打(🛬)って旗竿(🎠)はたざおを三塁(lěi )に進めた(🥠)。
いずれを見てもそれはいかに(⛎)もみじめな一隊(🎽)であ(〰)った、かの花やかな浦中(zhōng )と対照してこれ(🖕)は何というきたならしい選(xuǎ(🥞)n )手達(dá )だろう、見(🐯)物人(🚐)は戦わぬうちに勝(🎇)(shèng )敗を知った(⭕)。
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