そう(👢)言って(🧥)いるところへ、(🔷)ちょう(➿)ど徹(🥟)太(tài )郎が帰(👫)って来た。茶の間にはいっ(🚙)て来て次(cì )郎(láng )た(🖐)ちの(🤱)顔を見ると(🥣)、「よう」と声(shē(🎻)ng )をかけ、す(🍅)ぐ服をぬいで(🏔)真(🏓)裸(🌈)(luǒ )になり、井戸(🛄)端(🤸)に行(🎫)っ(🐊)て(😂)じゃあじゃあ水をかぶっていた(🖖)が、(👠)まもなくぬれタオルを両肩にか(⏬)けても(🛤)どって来た。そして、(😩)敏(😵)子に向って、
四(🏟)人の報(📪)告(🚁)は、みん(🔈)なをふき出させたり(🎇)、(🐡)憤慨させたり、不(bú )安がらせたりした。しかし、ともかくも血書(👱)が県(📂)庁に差(chà(🎿) )出(🧡)(chū )される(🖨)よう(💷)に(⛩)な(🏊)ったとい(🦂)うこ(🌃)とで、一(yī )応納(📤)得なっとくするより(👟)ほかな(🐎)かった。校(🥔)長(zhǎng )が教頭か(🔭)ら紙片(🥁)(piàn )を受取(qǔ )ったあと、急(🕖)に様(🍻)子が(🍙)変ったというこ(👇)とにつ(🤹)い(🚆)ては、四人をはじめ(😲)みんなも不(bú )審(🦆)に思い、うまくペテンにかけられたのでは(🕠)ないか(💑)、など(🔆)というも(🧗)の(🕚)がい(🎡)た(👒)が、事情は(🙋)間(⭕)もなく(🧞)判明し(💌)た(🥞)。それは、教員室(🅰)で先生た(🈺)ちがひそかに話しあ(🥙)っ(💱)てい(🔧)るこ(🚌)とが(👓)、(🤨)給(✋)仕の(🧀)口をとおして、い(📃)ち(💐)いち生徒の耳にはいっ(🥡)て(🤽)来(🤲)(lá(🌒)i )たからであ(😘)った。
その日(📔)、(🕠)校(🔴)長は県庁に行ったきり、(🐠)ついに学(xué )校に(🙄)顔(😉)を(🗿)見せな(🕖)か(🔪)った。西山教頭が何度(😃)も電(🈵)話口(👝)に呼び出(😆)され、ひるすぎには、五(✉)(wǔ )年全部(💉)の学籍(🚝)簿(bù )がく(🧙)せき(💾)ぼを抱えて県(xià(✖)n )庁(tīng )に(🌬)出かけた(🤭)。ということが、給仕(shì )の口(kǒu )から(🗄)生(⏯)徒たちに(🐸)伝(yún )えられた。生徒(tú )た(🚤)ちには、(🥊)それが何を意味するか(🍪)は(🎺)、さっぱりわ(🐟)からな(😠)かった(🔱)。それだけに、不安(⛷)な空(kō(💩)ng )気(qì )はひけ時が近づくにつれ(🔩)、次第に(🎨)濃こ(🧜)くなっ(🤣)て行った。
「僕、馬(mǎ )田(tián )と同じクラスですか(💪)ら(👬)、毎(měi )日いっしょに帰(🚉)ろうと思え(🚠)ば帰(guī )れるんです(🌤)。」
敏子の言葉つき(🈯)に(👏)は、道(📨)江と(🖤)同じ意味のことを(🔈)言(yán )うにしても、(🦎)どことはなしに(🏅)知性的なひ(🌞)ら(🆘)め(🕞)きが(🐉)あった。次郎には、(🥈)それがはっきり感(🔕)じられた(🕟)。それ(🎦)だけに、彼の道江に対(🌜)する腹立たし(🦃)さは一層つのる(🧦)のであ(🐃)った(🚒)。彼はいか(🚀)に(🚰)も(🕣)不服(❇)そうに、しば(🍡)らく敏子(zǐ(🧥) )の顔を見(jiàn )つめていたが、(🎅)
「どうしてっ(💐)て(🕖)、負(🔻)けることわ(🍵)かっ(🔃)てい(👠)るじゃありません(🐊)か。男と女(😁)で(🎡)すもの。」
「(🧖)それで(🎵)、道江さん、ど(🦈)う(🐪)するつもりなんだい。これから。」
彼のこの驚きは(⬆)、同時に、目がしらのあつく(💇)なるような感激でもあった。彼(bǐ )はうつ(🐎)むいたまま、縁板についた手(🗻)(shǒu )を(🦎)、まるで女の子みたよう(🐱)にもじもじさした。朝(cháo )倉先生はそれを見まもり(📮)ながら、「君のお(🌫)父(🏴)さんは、君のやったことを(♏)生ぐさい(🌞)と言って(🤘)いられたが、(👼)なる(🎫)ほ(♎)ど(🙉)生(shēng )ぐ(🅰)さ(🎯)いといえば生ぐさい。たしかに(🕢)思慮の(🌍)足(zú )りないやり方だし、そ(🤔)れ(🔷)に文(wén )明的では(🚀)ないからね。しかし(💬)人間の真実な気持(chí )というも(📲)のは、そのあらわれ方(fāng )が(🛑)どうで(🏒)あろ(🦓)うと、やはりうれしいものだ(🍜)よ。私(sī(🥞) )はそれを味(🍵)(wèi )わ(🚣)うだけは(🥫)素直す(💥)な(🥇)おに(🥋)味(wèi )わいたいんだ。むろん私に(📲)は私の行く道(🚝)があるし、君(😬)の真(🕡)(zhē(🎐)n )実な気(🐦)持(chí )を味(wè(🙇)i )わったからっ(📨)て、その道まで変(biàn )えるわけ(🏬)にはいかな(📠)いがね。」
町(dīng )はずれ(❄)からは松並(🚢)木の(🙍)土(⛓)手が広(🎻)々とした(👃)青田のなか(💻)を(⛱)うねってつづいている。左は、ほぼ五六(🤬)間(jiā(⏸)n )ほどの川で、向(xiàng )こう(⚾)岸も(🐓)やは(🍁)り松(sōng )並木の土(tǔ )手(👯)である(✏)。旧(jiù )藩時代のさ(🏠)る名(👂)高い(🐒)土(🔵)木家が、(💅)北山の(✉)水を町(⛲)にひ(🛌)くために開鑿かいさく(🕊)した(🐰)水路だそうだが、いつも(🏓)探さ一二尺(🦋)ほどの(🎮)清冽(liè )せい(🚯)れつ(👪)な(🌈)水が、(🛹)かなりな(⚫)速(sù )度で、(🙈)白砂の(⬛)上を(💨)走ってい(🕝)る。その水は町に(🌩)流(liú )れ入(rù(🧑) )る直前(qián )に(♟)直(🈚)角にまがって一丁ほ(🙆)ど東に(💊)流れ、もう一度直角に南(nán )にまがって、(⛷)町はずれの橋の下(xià )をくぐっているのである(😼)が、その角のあたりには、(🚰)背丈せたけ(🚻)ぐらい(🙌)の渕が出来(🚪)て(🕘)おり(🗓)、夏(xià )になる(😞)と、こ(👩)のへんの子供(gòng )たち(🔨)は、(🏝)よくそこ(🤬)で(🍖)水を(🌷)あびる。土手を(🏫)とおって通(🍐)学(xué )している中(zhōng )学生(🤙)の(🥎)中にも、学校(xiào )の(🥚)かえり途(⛷)には、子(zǐ(👷) )供(gòng )たちに(💺)ま(🍓)じ(😾)って水をあびて(📺)行くものが少くはな(🎥)い。次(🕢)郎(🛅)もおりお(🏚)りその仲(🌖)(zhòng )間(jiān )に(🤽)加わる一人だが、(👰)きょうは(📫)、とくべつ暑(shǔ )かっ(🕉)たにもかかわらず、そこを見むき(🌄)も(🍢)しないで通(tōng )りぬけてしま(🌔)った。それから五六(🕎)分(🔏)も行(😢)(há(🧢)ng )くと、一心橋(🕎)とい(🎞)う(👹)橋がか(😹)かって(🈵)おり、道をへだてて、駄菓子やとこ(⛺)ろてん(🚨)な(🚮)どを売る小(📝)さ(🏔)な茶店がある。次郎(láng )は、そ(🀄)の半丁(dī(🍽)ng )ほど手(🤫)ま(⬜)え(🛄)に来(🅾)(lái )たと(📺)き、今までう(🦁)つ(🏩)むきが(🐔)ちになっていた顔を(🐑)あげ(📐)て(📄)、ふと向(🐯)こうを見た。する(📕)と、(🎞)橋の(🚻)たも(⛽)と(🐦)の(🚵)大(🏃)きな松の木(😘)かげに、帽(🎈)(mà(😍)o )子をわ(🅿)しづかみに(😚)し(🅾)て向こうむき(🚂)に立(lì )っている一(yī )人の(📻)中学(xué )生が眼にとまった。馬(mǎ )田(❣)で(🥈)ある。制服のボタンをすっ(🌂)か(🅾)りはずして胸(〰)をはだけているらしく、(🛠)襟が首(🗯)の両(🎁)(liǎng )がわには(🙆)ね(🚍)出し、腰にあてた左(zuǒ(🔧) )手(shǒu )のうしろに裾(🛬)がたくれあがっている。
次郎の(💬)ふみ出(chū )した(🛺)足はひとりでにもとにも(➖)どった(✍)。彼は棒立ちになった(👬)ま(😅)ま(😫)、道江から馬(🤶)田へ、馬田から道江へと、何度(✒)も視線を往復させた。そ(💕)して最後に唾をごくりと飲み、自(🥟)(zì )分を落ちつけるために(🔐)か(👸)なりの努(🍗)力を(🏒)払ったあと(🌔)、わ(🕶)ざとのように(🚷)足(♓)音(yīn )を立て(👕)て歩き(🎉)出した。
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