大(🍫)沢(💘)は(🎚)、恭一の話をきいているうちに、い(🕜)よいよ次郎に興味(🤺)を覚えた(🕝)ら(🕚)しかった。彼は(📫)最後(hòu )の(🕋)、授業(yè )が(🏀)終ると、言(🔖)った。
次郎(🌆)は、もう、食(💱)っ(🚔)てかかるよう(🕶)な勢(shì )いだ(✨)っ(🔵)た(🧦)。
「い(🛄)い気味だ。あいつ(⛱)も(🤧)、たまに(👽)はそんな目(🍢)にあう方がい(✒)いだろう。」
「元(🌛)来(lái )、正義(💶)は階級(jí )にあるん(〽)じゃないん(🔺)だ。どんな階(🤒)級(jí )にだって、(🐌)正しい人(🤢)もいれば、(🚫)正しくな(Ⓜ)い(🤞)人もいる。正義(📠)は、(🛌)そ(🤷)れ(📠)をもっ(🥣)て(💿)いる(⛪)一(🏵)(yī )人一人(🍬)(rén )の胸に(🔆)しかない(👶)んだ。五年(🐶)(niá(🔮)n )生は五(wǔ )年生な(🍷)るが(🍐)故(😫)に正義の(👊)持主ではない。同様に僕(✂)らも(🏼)、四(🐿)年生な(💟)るが故(💜)(gù )に(🏗)正(zhèng )義の擁護者(🚋)だと主張(zhāng )する(💁)わけに(⏹)はい(⛸)かな(🐑)い。四年生と(🗃)か五年生と(🍱)かいうことは、要するに(⏰)正(zhè(🏝)ng )義とは何(🙏)の(🎧)関(wān )係(xì )もないこと(🍿)なんだ。そ(⏺)れをいかにも関係があるか(🔶)のように思いこんでいるところに、この学(🛺)校の病根があり、校(🍡)(xiào )風のあが(👹)らない大きな(🌁)原(yuán )因(🔘)が(🤕)あるんだ。こ(🐔)の学(🐄)校では、上(shàng )級の名においていつも正(zhèng )義(yì )が蹂躙じゅうりんさ(🥦)れ(📴)ている。現(⭐)(xiàn )に本田(🥖)の弟の場合がそれだ。僕は(📪)もう一度は(🥏)っ(😶)きり(🍣)言う、正(🔅)義は階級(🤑)になく(🐶)て人にあ(🚜)るんだ。もしそうでなければ、全校(xiào )一致(🏌)も期待出来(lá(➰)i )ない。それが期待出(💹)来るのは、正義が階級(jí(🕟) )の独(🎤)占物(wù )どく(📹)せんぶ(🚆)つでなくて、何人の胸にも宿りうるから(🚨)だ。だから僕は(🎚)、同級生(shēng )の(📒)団結よりも、(⚪)正しい人の(👮)団結(👡)が先(🛀)(xiān )ず必要だと思う。僕は四(sì )年(🔹)生を愛し(🕝)、五(📉)年生を憎むために、本田の弟をバックしようと言うんじゃな(🦆)い。僕は学校全体(🍦)を愛する(⏺)んだ。学(🤧)校(xiào )全体の(⏲)正(🚯)(zhèng )義を愛(ài )する(💵)んだ。そ(🥊)のため(📽)には、本田(tián )の弟のよう(🔚)な、不(🤵)正(🎒)に屈しない(🔖)魂(🚋)(hún )をあくまでも擁護し(🌠)なければならんのだ。問(wèn )題は(📅)、四年生の(🍸)権(quán )威(wē(⛓)i )がどうの(💳)、名誉(yù )が(👇)どうのとい(🌆)うような、そ(🔴)んなけちけち(🗝)したこ(🙁)とにあるん(🛹)じゃない。大垣(🚙)校長(zhǎng )の謂いわ(🔆)ゆる大慈(🥍)悲の(🙅)精神に生(🕰)き(👁)、全(quán )校の正(👱)義を(📂)護(hù )ろうと言うん(🔮)だ。おれの言(🚁)った(🕗)ことを(🦐)誤(wù )解(✒)せんよう(⛎)にしてくれ。」
次(🌷)郎(láng )は、も(🌤)う(⏳)、食ってか(🎃)かるような勢(shì(♈) )い(👅)だった。
と自重(chóng )論が出(⛅)て来た(🏎)。
彼は、一(yī(🍧) )年生の全(🌳)部とは(🚚)い(💸)かなくとも、少(👔)くと(🐇)も彼の(🎅)組(😥)(zǔ )の生徒(🎪)だけ(❇)でも、彼(bǐ(🌏) )と同(tóng )じ(🐰)気持になって(📌)もらう(🐤)ことを、心から望んでい(🤮)た(🔠)。彼(bǐ )はあ(📷)る(🚫)日(🚺)、五六名のものに真剣(🏹)にその気持(🔨)を話してみた。しかし、(🧝)誰もが反対もし(🐄)なければ賛成もし(💛)なか(⬜)った(🔸)。落(👂)第して同(tóng )じ(⛏)一年(🕚)にとどま(🏍)っていた(😓)一生徒な(🐴)どは、嘲るように「ふふ(🔄)ん」と答(⛓)え(🥘)たきり(💬)だ(🛳)った。で、彼はそ(🙃)れっきり、誰(🚻)にもその(🤮)ことを言わな(🍻)くなって(🏬)しまった。
(📅)そん(🏁)な声がどこからかきこえた。
「見てたんで(🤫)す。」
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025