日本《射精 老ける》2行目ライン
射精 老けるあらすじ
「僕は、いやだ(💁)。」
「じゃあ、どうしておとなしくして(💭)いなかったんだい。」
(🥄)次郎(🎉)の(🍪)頭(tóu )に(🏫)は(🕣)、一年おくれて中学(🌹)(xué )校にはい(✂)っ(🕝)た自分(fè(🎭)n )のことが、(🎸)自然に浮(💤)かんで(🍋)来た。が、(🙅)彼の考えは、すぐまたもとにもどっ(🎈)て(🍀)いった。
彼は、(🚬)しか(😪)し、(🦀)彼のそうし(🤵)た孤(gū(🧑) )独(❗)(dú )をた(📤)いし(🐐)て淋しいとは感じていなかった。また、憤(🌬)りや侮蔑の念(niàn )も、たびか(🦕)さなるにつ(🍬)れて、次弟(dì )に(🏻)うすら(🍏)い(📇)で(💲)行き、あとでは、か(🕑)え(🕶)って、同(👟)級生に対して憐(lián )憫(mǐn )に(🏻)似た(🤽)感じをさえ(🐀)抱くようにな(🕖)った(🚽)。こうした感(gǎn )情の変化は、彼にとって、元(yuán )来さほど不自然なこと(🍊)で(🀄)はなかった。それは(👦)、つまり、彼がかつて算(🔠)盤そろばん事件で、(👊)弟(😨)の俊三に対して示した感(gǎ(🐛)n )情の(⏫)変(biàn )化と、同じものだっ(🍍)たのである。
恭(📛)一(yī(❔) )はまた(🧡)顔を(😪)赧(🌪)らめたが、
（(👟)これな(🏰)ら大丈夫(fū )、(🦕)自家(💖)うちで気がつ(🚺)く人(😧)はない。）
「僕たち、(🚠)自(🐎)(zì(🦒) )分(😷)のことっきり考(🕢)えないのは、いけないことなんだ(📁)ろう。」
「(🗾)学(xué )校(➡)が(💂)い(💧)やに(🥖)なりゃし(🛢)ない。」
「僕は五(wǔ )年生(shēng )に友達がい(💮)くらもあるんだが(💈)、(⚡)これからいじめ(👲)ないよ(🌏)うに頼んでおこ(💂)うか。」
彼(㊗)に(🔅)とっての(😝)最も大き(👻)な失(shī(🤶) )望は、彼(bǐ )の教(jiāo )室に(🚐)出(chū )て来(📶)る先(🌻)生の中(zhōng )に、権(quá(😺)n )田原先生の(🖨)よう(🅾)な(🔱)人を、(🎢)ただ(🐰)の一(🚃)人も、(📺)見(jiàn )出(chū )せ(😅)なか(🛑)っ(🔐)たことで(🏏)あ(🚾)っ(🐬)た。彼(bǐ )の眼に映じ(😂)た(🅰)中学校の(🍖)先生というのは(🍸)、(🛒)小学校の(🈳)先生にくらべて(♿)、(❎)何か専門らしい(📠)こ(🎯)とをほんの少(shǎo )しばかり(📆)よけいに知っている(♿)だけ(🍜)で、およ(✌)そ人間らし(♈)いと(😡)ころを(🐯)少(shǎ(🏏)o )し(🖇)も持合わせない人達(dá )ば(⛵)かり(🔨)だった(🗳)。貧しい(🕞)知識を教室で精一ぱいにし(💎)ぼり出すこと、点数(🏞)や処(chǔ )罰で生徒(tú(🚺) )をおどか(💚)す(😞)こと、この(📤)二(🦃)つの外(wài )には、用はないといった顔をしている(🔓)人間(jiān )、それを次(⛴)郎(láng )は中学(🅾)(xué )校の先生(👭)に(🦇)お(🖱)いて発見したのであ(🌘)る。
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