みんな(🤵)の頭に(👐)は五(⛄)(wǔ )年(nián )ま(🚨)え(✝)の雨天体(😇)(tǐ(🍸) )操(✖)場における恐ろしい光景が(💭)まざまざ(🚒)とよみが(💖)えって来た。そ(🔆)の時(🔘)の次郎(láng )の英雄的な態(tài )度は、忘(wàng )れようとしても(🍑)忘れ(🏾)ら(🚎)れない記憶(🚈)である。また、(⏭)これ(🐞)はみ(🏼)んなが実際に見た(🧦)わ(🕷)けではな(🕶)かったが、(🦏)「三つボタン」(👧)と(👍)いう綽名の(🏓)あっ(📕)た始末におえない五年生の室崎(🥈)を相(👔)手に、次郎(🌕)が死(sǐ(🙎) )物(⤵)狂いの喧嘩をやって少しもひけをとらなかったとい(🛵)う話は、あ(🧟)まりにも有名であり、(😽)雨(yǔ(🤒) )天体操(🦊)場(🔃)の記憶とともに、自(🍫)然、(😔)それもみんな(🧝)の頭に(🥚)よみが(🌕)えって来ないわけはなかった(🤕)。
「(📦)血(🙊)書のこ(🕗)とが気(qì )になるの(👙)か。」
「次郎(⛵)(láng )さ(🍣)ん、今お(💷)帰り(☝)?」
馬田(tián )には(🍓)、しか(🦓)し、次郎の足音(🔐)がきこえなかったらしい。彼(🦆)は相(🔘)変ら(🔐)ず道江(🧡)のうしろ(🤖)姿を、見(jià(🐺)n )おくっていた。そして、も(🍫)う一度帽子で股(gǔ )をな(🤾)ぐ(😉)りつ(👍)けた(🥞)が、その(🚶)あと「ちえっ」と舌うちしなが(🤬)ら(✏)、道(dào )を(👌)横ぎっ(🐉)て茶(🚈)店の中にはい(♌)って行った。次郎との距(jù(📗) )離は、もうその時には、わずか(💟)二(✴)三間しかなかったが、やはり首をね(🤫)じって(😑)道(🚵)江の姿(👉)を追っていたせいか、次郎の近づ(⤴)いたのには(💂)まるで気がつ(😨)かなかったら(⚽)しい。
二人は、かなり(💪)永(yǒng )いこ(👠)と(🎭)、無(🚞)言(yán )のまま顔を見あっていた。どちらからも歩みよろ(🌬)う(😐)と(🏞)も、(🤙)言(yán )葉(yè )をかけようともし(🎩)な(💋)い(🐵)。次(😏)郎は、しかし、そのうちに(👋)、い(🔔)つまでも(🥘)そ(🥩)うし(🏭)て(🎵)いるの(🏎)がばかばかしくなって来(👋)た(🍠)。彼は思(sī )いきって馬(mǎ )田に背(🥌)を向け(🦅)ようと(🛫)した。すると(📋)、馬田(📯)がとうとう口(kǒu )をき(🎨)った(🔕)。
「用(🚢)が(🔶)な(♓)いからって知(zhī )ら(♈)ん(🚞)顔(yá(👱) )するのは失(shī )敬じゃない(🥙)か。」
校長室(🐫)(shì )にお(💑)ける会(🚚)(huì )見の様子(zǐ )は、あとで(💶)四人(rén )が(🔥)――と言(yán )って(😪)も(📽)平(🤾)尾はあ(❤)まりしゃべらなかったが――みんな(🆙)に(🗑)話(⛪)し(🎨)た(🎠)ところによると、かなり悲(🧖)(bē(🍩)i )哀(āi )感を(🧔)そそるものだ(🐦)った(🌰)らしい。元(🧘)来花(huā(🤹) )山校長(🏘)の鼻は、(🕖)馬田(⛱)が次郎(🗂)のう(❎)ちで言ったように(🤯)、実際いかにも(♊)ちょっ(🔢)ぴ(😇)り(🐊)している。恰(qià(👌) )好だけは(🏪)、美(měi )人(rén )の鼻といってもいいほどととのっ(🚹)ている(🛏)のだが(🗃)、顔(yá )の(🎚)面積に(🍁)比(🦗)較して、それが(📝)あまり(🤸)にも小さすぎるのである。血(xuè )色の(Ⓜ)わ(🎇)るい、(🏁)それでいていやにつるつ(🎓)る光っているだだっ広(🛴)い顔(👻)のま(📊)んなかに、つつまし(🍒)す(🔰)ぎるほどつつましく、そしてそ(🌤)れ故に安定し(🎴)す(🔕)ぎる(🎷)ほ(🔶)ど安定してくっつい(🌲)ているその鼻(bí )を、(🐬)校(xià(🔨)o )長(zhǎng )就任(⏩)(rè(🕴)n )のその日以(⛴)来、生徒たちは「(⤴)ピラミッド遠望(♿)」と呼んで鑑(🏢)賞しているの(🕗)であるが(🈶)、それは決し(🚍)て(🚷)的は(😏)ずれの(🧢)形容(róng )だとはいえない(🌔)。生徒間に、それほど(🧜)安(🛹)(ān )定(🗣)した印象(xiàng )をあ(👎)たえているその鼻が、血(xuè(😛) )書(🏢)(shū )を差(⏮)出し(👪)た瞬(shùn )間、ぴくりと動き、し(🍮)かも多少額の方にずれたよう(☔)に感じら(💚)れたと(🥋)いうのだ(🙆)から、およそ(⏸)、その場の光景が察(🐚)しられるであ(🥟)ろう(🛫)。
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