「(☝)ふ(🔼)うむ、そうか。」
「誰に(🐉)も言わ(🍭)んでおいてくれよ。」
だ(🏜)が(👡)、彼の詩に(🔕)つ(💗)い(🌝)て、これ以(😼)上の(🎈)ことを(🙈)語(🕷)る(🚸)のは(🔥)、今(🐣)はその時期(🏗)ではない。何しろ、彼はまだ(🎾)、歌一首(👇)(shǒu )作るにも(🚮)、指を折っ(🤩)て字数を(😾)数えてみなければならない程度の(💄)幼(☕)い詩(shī )人(🏐)だ(🏕)ったし、それに、(🦋)恭一の詩に対してある妬ましさを(👥)感(gǎn )じていたとしても、(💀)彼(😥)の(🔥)身辺に(🕞)は(🦅)、詩以(⏪)(yǐ )上(shàng )に切実な(🎸)問(wèn )題(tí )がま(⛵)だたくさん残(cán )されて(🏯)い(💩)たからで(🚉)ある。
第(dì(🤯) )一、入学の当初か(🍌)ら、五年生の間に「生(🏣)意気な新(xīn )入(🐲)生」とし(🐁)て有名になっていた(🍆)彼は、彼らに鉄(🗼)拳(🕛)制(♐)裁の(🖐)口実を(🔅)与え(❇)まいとして、校内で(⛎)は無(⏯)(wú(🛩) )論のこと、ち(🈲)ょっと散(😎)歩に出(chū(😶) )るのにも、始終(zhōng )頭をつかい、気を(🛌)張っていなけれ(👐)ばな(🥂)らなかった(📕)。「狐(hú )」や「三(sān )つボタン」のような上(🕥)級生(shēng )に(💫)対して、卑屈ひくつにもなら(🙉)ず(🌜)、言(yán )いがかりもつけられないよ(💰)うに(🍠)する(💞)に(📣)は(🏢)、次郎(😄)の苦心も(🔣)、実際並たい(🏨)てい(🚄)で(📡)はなかったのである。彼(bǐ )は(👆)ちょっと門(mén )口(kǒu )を(👭)出(chū )るの(💤)にも(🎺)、必ず制(zhì )服制帽を(🙄)つけていた。街角では、一応四方を(💱)見(🔥)(jiàn )渡(🐘)(dù(🃏) )して、(📼)五(wǔ )年生(👂)の姿が見えると(🚑)、相(🏂)手(🐍)がどこを見ていようと、それに(🈁)対(🕢)してきちんと敬礼をした。むろん、校則(🔺)は、(♐)どんな些細な(🐽)こ(😢)とで(📩)もよく(🐤)守った。その点では、(🏑)人一(yī )倍(🚂)細心(🕠)(xīn )な恭(🦎)一で(⚡)すら、彼の几(🤘)帳面きちょ(💞)うめんさを(🏘)おりおり冷(lěng )やかしたく(🈺)らいであ(🅰)った。その代(💌)り、(⌚)彼は、今(jī(☝)n )後五年(🔬)生(shēng )に無(😘)法な暴行を加えられたら、退学(🚫)処分(fèn )の危(🗑)険(🐲)(xiǎn )を冒(🔌)して(🔍)も、(🎾)思いき(♉)って反(👓)(fǎn )抗を試みようと、(❄)固く心(⛄)(xīn )に誓っていた。彼が(⛵)彼(🐧)の小刀ナイフ(🕝)を(🚈)筆入に入れないで、いつも衣(➗)(yī )嚢か(🎛)くしに入(rù )れていた(🧒)のも、実(🍒)はそのた(👶)め(🏔)だったのである。
「默(🗳)って(🚂)なん(🌎)かいるもんか。」
次(cì(👮) )郎(🍖)は、(🛥)そう言われ(🔛)て、ま(🚃)だ(🍖)何か言い足りない様な気がした。そしてちょっと考えてから、
次郎(láng )は、三(🏃)(sān )つボ(🚧)タ(🐾)ンが自分を(🙉)追っかけ(✴)る(🔞)のを、(📇)演説し(💖)た生徒(tú )が(☕)とめているんだな(🧙)、と思いながら、(♑)足(🕒)を(🏋)早めた。
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