(母(🗑)さんやお祖(🚝)母さんなんかを(🏭)相手(🕡)にするのが、(🎅)ば(🔋)かばかしい。)
彼は、い(♌)つ(🏚)と(🌝)はなしに、(🌕)そ(🔣)んな気(🕌)(qì(🤟) )がし(🍸)て(🧡)いた。はっきり意(🌎)識(shí )して、そうなろ(📙)うと努めたわけでも(🚛)なか(👀)っ(🌔)た(🌶)が(🈺)、中学に入学して以来、日(rì )一(yī )日と(👣)、母(mǔ )や(🤬)祖母の問題(tí )がその深刻さを減じて(🎈)行き、こ(📀)の(🧘)ごろでは、よほ(🤨)どの(🔟)ことがないかぎり、たいして(👯)気に(🕤)もか(🔷)からなくなって来たので(📚)あ(🏅)る。それは、たしか(🍦)に、中学校(xiào )というものの空気(qì )が、彼(🧑)にいろ(🖼)いろ(🎨)の新しい問題(✈)をあたえ、彼の関(wān )心を(⛅)、急に家庭以外の(🧗)世(🖲)界に(🍿)ま(🌵)で(🗨)拡げ(🛃)てくれた結果(guǒ(🤸) )に(🚳)ちがいなかった。そ(⛵)の意(⏪)味では、中学校(🤼)(xiào )というところ(🚩)も、尊敬(🍠)すべ(🚣)き先(xiā(🤒)n )生がいるいないに(😸)かかわ(🧤)らず、人(🌧)間を成長させる何(🕜)かの(⛔)魔術をもったところだ、と(🌱)いえ(⛳)る(🙏)で(🛩)あろう。
「どうせやる以上は、(🐿)堂々の陣じ(🍁)んを張って、だ(🛤)らしのない今度の五年生を反(fǎn )省させ(🔷)るところまで行(🐑)くんだ(💸)な(🕯)。」(🚡)
「何でも、新入生(shēng )に対(🐆)して(♌)、上級(👉)生(💕)が訓戒(🎬)を(🥡)し(🖼)てい(👬)る(🛤)のに、(🌦)地べ(😵)た(🛃)ばか(🥐)り見て聴い(🈳)てい(🔯)るのは無(🥊)礼(lǐ(🌷) )だとか(🌬)言った(🥔)そうだ。」
大(dà(🍀) )沢が立(🔪)ちか(🚏)け(🍆)ると、次郎(🎵)がだしぬけに(🚛)恭一(yī(📷) )に言(🈶)った。
だが、彼の(😌)詩(🐇)について、(🍕)これ以上のことを(🥕)語るのは、(🙊)今はその時期では(📐)ない。何(hé )しろ、彼は(🎸)まだ、歌一首(shǒu )作るにも、指(⏬)を(🕖)折っ(🥨)て(📻)字数を数えてみなければ(😡)な(🚂)らない程度の幼(yòu )い詩人だ(🏨)ったし、そ(🔦)れに、恭一の(⛷)詩に対してある妬(🐌)ましさを感じていたとし(🈸)ても、彼(😼)(bǐ )の身辺には、詩(🕌)以上に切(📹)実な(🎂)問題がまだたくさ(🏐)ん残されていたか(🌏)らで(💳)ある。
彼は思わずかっとなっ(🗂)た。同時に、鼻(bí )の奥がすっぱく(🌜)なっ(🚹)て(🤴)、(🍪)そこ(🚷)から、熱いものが眼(💝)の底(dǐ )にしみて来るような気(⬜)がした。しかし(😱)、彼は唇(chú(〽)n )を(🔠)ゆがめ(🎿)てじ(🌺)っとそれをおさえた。そして(🦐)、しず(👓)か(🤙)にその帽(🦐)子を拾(⏭)い、ていねいに形を直し(💶)、塵ちりをはら(🤒)っ(💾)てそれ(😘)をかぶる(🚥)と、その(🚻)ままさっさと渡(👺)り廊(lá(⛄)ng )下(🐆)の方に向(xiàng )か(🦖)って(🎴)歩き出(chū )した(🔯)。
(🎤)彼(✔)は、(🥑)いつと(🤪)はなしに、そんな(🕹)気がしていた。はっきり意識(👪)(shí )して(📪)、(🍊)そう(🌄)なろうと努めたわけ(🥜)でもなか(🔸)っ(🗜)た(🔠)が、中学(🎣)に(💔)入学して以来、日一(yī )日(🎌)と、(🐵)母や祖母の問題がその深刻(🐘)さを(🎭)減じて行(háng )き、このごろでは(🎰)、よほ(⏩)どのことがな(🛤)い(🔅)かぎり、たい(🐥)して気にもかからな(🔥)くなって来(✴)たので(🔏)ある。それは(🧖)、た(🥪)しかに、中(zhō(🥑)ng )学校と(🗼)いうものの空気が、彼に(🙊)いろいろの新しい(🐒)問(🥡)題(😿)(tí(🔤) )をあたえ、彼(bǐ )の関心を、急に家(🌷)庭(👸)以(yǐ )外(📬)の世界(jiè(👇) )にまで拡げてくれ(💛)た結(🌱)(jié )果にちがい(🐜)なか(🚽)った(🏆)。その意味(wèi )では、中学校(🚨)という(🙍)ところも、尊敬すべき先(xiān )生(🔹)がい(🚔)るいないにかかわらず、人間を成長(🏝)さ(🙆)せる何かの(⚽)魔術をもったとこ(🗺)ろだ、といえ(🌞)るで(🤔)あろう。
「(🔅)しっかり(🧟)やってくれ。君は(💐)僕(👺)たち(📦)の仲間だ。しかし、ほんとうの仲間(jiān )は少いぜ。だか(🥧)ら、(🔪)みん(🎒)なが(🌬)一(yī(⏱) )本立ちのつもりでやる(〽)より、ないん(🚲)だ(📢)。いいかい。」
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