「僕が(📎)ここ(🍑)にいるこ(🥃)と、君は(👜)知っていた(🥥)んだろう。」
こんなふうで(🍠)、校内はその日じゅう(🕦)決(jué(🛬) )して静かであったとはいえなか(💓)った。下級(🕚)の教(jiāo )室までが(🛩)何とはなしに落(luò )ちつき(📃)を(😎)失っていた。ふだ(🔞)んなら何でもないこと(🕠)にまで先生たちの神(📱)経(👾)(jīng )がと(🤒)がり、(💧)先生(shēng )たちの神(😑)経(👾)がとがれば(💫)とがるほど、生徒たちはその神経(🔺)に触さわ(💺)ってみるの(🙌)を楽(lè )しむといったふう(🐥)で(🏘)あった。大垣(yuán )前校長(♟)は、いつも先生(shē(🐍)ng )たちに向かって(🥙)、「(👥)生(🏏)(shē(🥤)ng )徒(tú )というも(🍂)のは(🚿)、自(⏫)分(🈸)たちのために先生が命を(🚊)すて(🔚)る(📆)までは、その先生(🖨)を偉い(🏜)先(xiān )生(shē(🗑)ng )だ(⭕)とは思(🤾)わないものだ(🌜)。それ(🚣)を覚(⏬)悟の上でなくて(🧐)は(📿)、真の教育(👝)は出(🔯)来(😭)ない。」と(👹)言ってい(🥂)たが(⏬)、そ(📣)の(🛠)意(🙋)味をほ(🔌)んとうに理解した先(xiān )生は、朝倉先生を(📲)の(🥝)ぞいては、おそ(🎥)ら(🧦)く一(🤘)人(ré(🛐)n )もいなかったろうし、今で(🌑)は、どの先生(🚉)にも、そん(🛃)な言葉(👶)(yè )は単に言葉(yè )とし(🦒)てでも(🐁)思(🍉)い出され(🏇)ていそう(🍣)になかった。こうして先生(🆔)たちは自(🚌)分(😒)を下手(🥨)(shǒu )に護ろ(👇)うとして、一歩(bù )一歩と自分を(👌)生徒た(🖇)ちの侮辱と嘲笑の中に追(zhuī )いこん(⬅)でいたの(🖊)で(💊)あ(🥔)る。
次(🦁)(cì )郎(♑)は感激(🅰)と失望の(💇)旋風せんぷ(🧞)うの(🧑)中(zhōng )に(🍬)、(🎌)や(👁)っ(💂)と身をささ(🎹)え(📜)ているだけ(🛐)だ(🧓)った(💯)。あ(🐹)ふれて(🦍)来る涙が(🍯)膝(xī )の上(shàng )に(🎈)つ(🤯)っぱっ(🏁)た腕を(🤕)す(🐁)べって、(🔆)まだら(🤳)に縁(yuán )板(🙏)をぬらした。
「血(🥒)書のこと(😜)が気にな(🤶)るのか(🎏)。」
彼のこの驚きは、(🅿)同時に、目(💨)(mù )が(✡)しらのあつくなるよ(🏃)うな感(🆔)激でもあ(🛌)っ(🐗)た。彼(bǐ )はうつむいたま(⛰)ま、縁板(bǎn )につ(🚔)い(🛫)た手(〰)を、まるで(🧛)女の子(🗄)みたよ(📗)うにもじもじさ(🈯)した。朝倉(cāng )先生(shē(😓)ng )はそ(🎪)れ(🍦)を(🐯)見まもりな(❎)がら、(🚯)「君のお父(👛)(fù )さんは、君のや(🧠)ったことを生ぐ(🧀)さいと言っていられた(🌥)が、な(👱)るほど(🤶)生ぐさいとい(🧞)えば生ぐさい。た(🔗)しかに思慮の足り(🌒)ないやり方だし、(🤜)そ(🛣)れに(📼)文明的ではないからね。しかし(😵)人間の真(⛽)実な気持というものは(🌌)、(🐨)そのあらわれ方がどうで(🕒)あろうと、やはりうれしいものだよ。私はそ(💭)れを(🏊)味(🐢)わう(🏑)だけは(🔫)素直(zhí )すなお(🐂)に味(wèi )わ(😓)いたいんだ。むろん私には私の(🚺)行く道(dào )があるし、君の真実な気(qì )持を味わったからって、その道まで変え(🧥)るわけには(🌱)いかないが(🦏)ね(🛢)。」(😹)
「道(🕉)江(🚵)さんには(🆕)、ちっとも恥(🤺)ずかしいことなんかないじ(🐍)ゃありませんか(🕟)。」
「(🎙)あ(💂)ら、そう?(🏮)」
こ(🔛)んなふうで、校内はその日じゅ(🈵)う決して静かで(🏃)あった(👳)と(🔔)はいえ(🛒)なかった。下級(🦅)(jí )の教(🥞)室(shì(㊗) )までが(🗨)何とはなしに落(luò(🕙) )ちつ(📷)きを失っていた。ふだんな(🌰)ら(🍌)何で(⏯)もないことに(📭)まで先生た(🍚)ちの神(💌)経(jīng )がとがり、先(🧀)生(🐤)たちの神経(🤽)がとがれば(🏈)とがるほど、生徒たちはその神(shén )経(🛡)に触(chù )さわって(😆)みるのを楽しむと(🍿)い(🦎)ったふうであった。大(dà )垣前校(xiào )長(zhǎng )は、いつも(🚻)先生たちに向かって(🚇)、「生徒と(📍)いう(🍂)ものは、自分た(💍)ちのた(🚉)めに先(🍪)生が命をすて(😱)るまでは、そ(🕉)の先(😔)(xiān )生を偉い先生だとは思わないもの(🚚)だ。そ(😻)れを覚(jiào )悟の上でなくて(😇)は(📃)、真の(🕶)教(🐬)育は出(🌃)(chū )来ない。」と(🦗)言(🧠)っ(🛐)ていたが、そ(🔇)の意(🚼)味(wèi )をほんとう(👠)に(🍢)理(lǐ )解した先(xiān )生は、朝(cháo )倉先(🚃)生(📞)をのぞ(✂)いては、おそら(🛵)く一人もいな(🙏)かったろうし、今(😪)で(📓)は、どの先生にも、そんな言(yán )葉(🈴)(yè )は単に言(🕶)葉(🎺)(yè )として(💱)でも思い出され(🎈)てい(🍾)そ(🍹)う(🌑)になかった。こうして先生たちは自分を下手に護(🚪)ろうとして、一(⏩)歩(📩)一(yī )歩(🤬)と自分を生徒(tú )た(👵)ちの侮(⛰)辱(🌷)と嘲笑の中(📩)に追(zhuī )いこん(🍤)でい(🚾)たのである。
(🦐)と、何度もうな(💓)ず(🌒)い(🍄)た。そ(🍈)して、
と道(dào )江も眉根をよせ、肩をすぼめた。
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