日本《馬乗り パイズリ 動画》2行目ライン
馬乗り パイズリ 動画あらすじ
大(🌧)巻の家は彼(🏸)の家か(😋)ら(📎)一(yī(👉) )丁とはへだたっていない。槇(🛰)まきの立(🈂)木(mù )を(🐞)そのま(✔)まく(🐆)ねら(😧)せた風変(🍠)り(📞)な門をくぐ(🎚)ると(🔰)、生垣(yuán )がつづい(🍁)ている。次(cì )郎は、(📶)その生垣の(🤢)すき間から(👃)茶(💜)の間の方をのぞいて(🔙)見(jiàn )た(🤨)。すると、道(🔡)江と(🙅)姉の敏子とが、こ(🗞)ちら向きに顔(🦔)を(🛠)な(🐷)らべ(🚃)て(🍰)いるのが見(🍪)えた。二人とも、縁板に足をな(👅)げ出し、障子(✂)をすっかり取り(❣)はらった敷居の上に(💵)尻(🦍)(kāo )をおちつ(🚸)けている(😌)。おりおりうなずきあっ(🏠)たり、眉根をよせたりして、し(📇)きりに何か話(huà )しあっているが、声はききとれない。次(cì )郎(láng )に(🥎)とっ(📀)て案(à(👋)n )外だ(🐮)ったのは、道(🌓)(dà(😹)o )江の顔(yá )にちっとも興(🥢)奮した(💐)様子が見えず、眉(⛵)根をよせても、(🎞)すぐそのあとか(🔎)ら笑いに(🗺)似た表情がもれている(😍)ことだった。
「む(🙇)ろん(🦕)校長先生に出(chū )したんだろう(🎛)ね。」
「(🖕)先生(shēng )、僕、申しわ(🔊)けないこ(😉)とをしてしまいま(😬)した。」
「じゃあ(🌒)、戦え(🆎)ばいいんでしょ(💟)う。逃げ(🧀)てばかり(⚾)いないで。」
大巻の(👶)家(🏐)は(🌧)彼の家から一丁(🐛)とはへ(😝)だたっていない。槇(diān )まき(🕒)の立木をそのま(👴)まく(🎪)ねらせた風変りな門(💕)(mén )をくぐ(🤝)ると(🈸)、生垣がつづいて(😁)いる(🈸)。次(cì )郎(láng )は(🚭)、その生垣(📷)のすき間(🛌)から(😆)茶の(👗)間の方をのぞいて見(jiàn )た。すると、道(dào )江と姉(🏇)の敏(🍴)子と(💿)が(👩)、こちら向きに顔をならべているのが見え(🔬)た。二(èr )人とも(🤾)、縁板(👀)に足をなげ出し、(🈹)障(😝)(zhà(📴)ng )子をすっ(🐃)かり取りは(💋)らった敷居の上に(💅)尻をお(🎡)ちつけてい(⏫)る(🧗)。おりおりうな(⏰)ずきあっ(🖊)たり、眉根(🐫)をよ(🆔)せたりして、(😟)しき(🎒)りに何(hé )か話しあってい(🍄)るが、声はききと(🐴)れない(🤴)。次郎に(🕙)と(👋)っ(🥃)て案外だったのは(🔋)、道江(🗜)(jiāng )の顔(🌠)にちっ(⛏)とも興(xìng )奮し(🎹)た様(yà(😫)ng )子が見えず、眉根(🛬)(gēn )をよせても、すぐその(🔫)あとから笑いに(🏠)似(🌟)(sì )た表(⏺)情(qíng )がもれ(🐛)ていることだ(⏱)っ(🎿)た。
「(👦)むろ(🚄)ん校(xiào )長(🔓)先(xiān )生に出(🔔)(chū(🌄) )したんだろうね。」
「戦(zhà(🎿)n )う気(⏬)持な(💹)ら、(🥠)そりゃあ女に(😁)だってあるわ。」
(♓)そう(🧒)考えると、「か(🍑)わい(🕐)そ(👖)うに」とい(🗾)う先生の言葉の(🕋)意味は、これまで考えたのとはま(🏞)るでちがっ(📟)たも(🔗)のになって来た(🎺)。先(xiān )生は、(🏢)そ(👩)の言葉に何(⏯)もとくべつ(🚉)な意味(wèi )をも(🏈)たせようとさ(🎽)れたのではない。ただ(🍩)先(❓)(xiān )生のはっきりしたご(🧤)決意と自分(fè(👝)n )に対(duì )する愛(ài )情(qíng )とが結び(🦂)つ(💪)いて、何の作為(👛)さく(🍦)いも(👦)なくそ(😤)ん(🅱)な(🏌)言(🏎)葉となってあらわれたまでだ。それ(🎷)にし(✊)ても、(🔢)先生のそのご(👐)決意(🈚)につ(🍯)い(🥚)て、自分がこれま(💦)で一度(dù )も考えてみ(🕶)ようとさえし(🐿)なか(🍅)った(⏪)ということは、何という愚(yú(💦) )か(🎁)さだったろう。先生が自(zì(📘) )分(fè(🚈)n )をどう考えて(🛌)いられようと、(🚧)その意味(wèi )で、自分(📟)は(🎷)たしか(🤲)に(💲)己を知(🎗)らない(🤭)飛びあがり者(✏)だったにちがいな(🛣)いの(🐾)だ！ 次郎の(⛽)自己反(♋)省(shě(👈)ng )は、(👔)昨日以来、こんなふ(🕴)うに次第に深まって行くばかりだっ(➿)た。「(🆎)かわいそう(🚹)に」(👆)という言葉を、先生(🍓)(shēng )のごく自然な愛(🦀)情(💾)の言葉だと思えば思うほど(😫)、そ(🤬)れが深(🚳)まって行く(❕)の(🌥)だった。し(😖)かし(🎯)、そうした自己反省(shě(🐶)ng )の苦しみは、彼(🏅)にとって(🥒)はそうめ(🤡)ずらしいこ(💋)とでは(🆘)な(👊)かっ(🍌)た。彼は中(🍔)学入学以(🤴)来(lái )、とりわけ白(🚓)鳥(🛢)会(huì(🔭) )入会後は、絶(jué )えず自(zì(🎯) )己反(fǎ(😝)n )省(shě(💱)ng )の苦し(♊)み(🗜)を(💰)味わって来(lái )た、(🐡)といっても言いすぎではなかったのであ(🤼)る。だから、もしそ(🙋)れに朝(👌)倉先生の問(wèn )題(tí )が直(📌)接(jiē )結び(🌻)ついていなかったと(😵)すれば、彼は(😁)、きょう学(xué )校で(🍞)、同級(🚖)(jí(🍫) )生た(🙄)ちにあ(🐩)や(🍦)しま(📫)れるほど暗い顔(😀)はしていなかったかも(🎰)知れない(🍷)。彼(🚘)を絶望に近いほどの気持に(🥟)さ(🕗)そ(👐)いこん(💟)で行(💍)ったの(🔠)は、何といっても、(🥅)朝(cháo )倉(🛃)先生の辞任が決定(dìng )的であるということに(📂)気(🏖)がついた(⏮)ことであ(🥙)っ(📶)た。彼はそれ(🏕)を思うと、もう何も考える(🌟)力がなかっ(✈)た(👖)。幼いころ、乳(🕟)母のお浜にわかれ(📼)た(🎅)あとのあ(❇)の(🌥)うつろな(🚃)気(qì(🐜) )持、母に(📏)死別(⭕)れ(🎮)たあとのあ(💃)の萎(wě(❓)i )しなえる(🚩)ような気持、それがそのまま現実となって身に(📰)せ(📮)まって来るよう(🍰)な感(🥎)じがして、きょうは朝から(🛌)誰とも口をき(🔸)く(🚤)気になれなか(🕋)った(😒)のである(💑)。
と、(🕊)道江は顔(yá(😒) )を(🕛)真赤にしな(🕢)がら、
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