日本《中学生 ライブ チャット オナニー》2行目ライン
中学生 ライブ チャット オナニーあらすじ
次(📠)郎(láng )は、それでも返事をし(🎹)ない。視線はやは(🚈)り馬田の眼(🏯)(yǎn )に一(🎠)直線に(👙)注(🌥)が(➖)れ(🍵)たままで(🦑)ある。
と、何(🏭)(hé )度(dù )もうなずいた。そして、
「あた(🤦)し、や(🛩)っぱ(🤪)りまわり道した(🥂)方がい(📀)いと思うわ。」
「ええ。…(📲)…書(shū )きました。」(💻)
その時、教員(yuán )室(shì )と(🚘)の(🚭)間の(🌒)戸ががらり(🎃)とあいて(🔩)、教頭の西山先(xiān )生がは(🏖)いって来た。西山先生(♟)は、三(🅱)(sān )角(💏)形のまぶたの奥(❣)(ào )に小(🏏)さ(🌠)な(🍠)眼(yǎn )をいつも鋭(duì(🥩) )く光らせている(🌁)先生だったが、この時はいやににこにこしていた(🃏)。手(📃)に(💑)小さな紙(💴)片をもってい(💄)たが、(🕋)それを默(🌉)(mò )っ(📭)て校長(🍼)に渡すと、す(❤)ぐまた教員(🔌)室の方にひき(🍁)かえした。校長はその(🈵)紙片(piàn )を(🎹)見て何(🎠)度もうなず(🛅)いた。そして、それ(😾)をもみく(📴)ちゃにして机(jī )の下の塵籠ちりかごになげこむと、今までとはうっ(➗)て変った落ちつ(🥎)きぶり(⚽)を見せ、ゆ(🗯)ったりと椅子に腰をおろしな(🏡)がら言った。「そうむきになる(🕚)ことは(🎻)ない。私はさっきも言(👱)ったとお(🍦)り君(🤐)(jun1 )らの気(😣)持には(🔙)十(shí(👶) )分同情して(🈷)いるんだ。君らが血を流(liú )し(😬)て書(🤜)いたも(🕜)のをまるでむ(🚕)だにするなんて、(🔮)第一(yī )、(🚂)人間として(🈵)そんなことが出来(🔭)(lái )る(🔅)ものではない。幸(🗄)(xìng )い今日は(🕕)県庁に(〽)出掛(🛤)る用事も出来(lá(🥡)i )た(🚃)し、(🌰)知事閣下(xià(🍝) )に直接お目にかかれる(🕟)かどうかはわ(🗯)か(🍟)ら(🚧)ない(🗯)が(🧣)、学務(wù(🧦) )課(kè(🕛) )までにはこ(🉐)の願(yuàn )書を(🏂)必(🏅)ず出してお(📄)くよ。それで、今(🍼)度は私の方から君ら(😿)に願っておきたいが(🛡)、ど(😟)うかみん(🌓)なが落ち(♿)つ(🕧)いて教(🐕)室(📏)に出るよ(🤞)うにしてくれたま(🎟)え。変(biàn )にさわいだりして知事(shì )閣(👚)下の面目をきずつける(🎱)ようなこと(🅿)に(🔐)な(🐰)っては、何もかもぶちこ(🤾)わ(🖲)しになる(📓)んだ(🗂)か(🎨)ら。いい(👛)かね。
校長室における(📫)会(huì )見の様子(zǐ )は(🥉)、あ(♈)と(😊)で四人が(⬇)――(⏯)と(⛳)言(🍹)っても平尾はあま(🍨)り(💜)しゃべら(👦)な(🔛)かっ(🧟)たが(🌰)――み(📰)んなに話した(🐸)ところによ(🃏)ると、(🌪)かなり悲哀感をそそるも(🚋)のだ(🐙)ったらしい(🏴)。元(🚢)来花山校長の鼻(🔮)(bí(🚙) )は、馬田が次郎の(💝)うちで言ったよう(💜)に(🐶)、実際(😐)い(📸)かにもちょっぴ(🧦)りし(😛)ている(👫)。恰(qià )好だ(🔎)けは、美人の鼻とい(🕤)っても(💏)いいほどととのっているのだが、顔(yá )の面積(🔟)に比較して、それ(🍎)があまりにも(🎤)小さすぎるのである。血色のわるい、それでいていやにつるつ(🌍)る光って(🌛)いるだ(🌝)だっ広(guǎng )い顔(yá )の(😋)まんなかに、つつま(🥘)し(⛓)すぎるほどつつ(🚌)ま(🔢)しく(🥙)、そ(🎭)してそ(💼)れ故に(🍪)安(ān )定しすぎ(🗃)るほど(🍹)安定(👎)してくっついて(🐾)いるその鼻(📿)を、校(xiào )長就任(🏦)のその(🔦)日以来、(👠)生徒(tú )たちは(🖊)「ピラミッド遠(yuǎn )望」(🦋)と(🌗)呼ん(🍔)で鑑賞(🚦)しているのであるが、そ(☝)れは決して的(🚭)はずれ(🌔)の形(🧠)容だとはいえない。生徒間(jiān )に、それほど安(🦑)(ā(🍧)n )定(dìng )した印象(😡)をあたえ(🐨)ているその鼻が、血書(🕶)を差(📁)出した瞬間、ぴくりと動(⏮)(dòng )き、し(🔄)かも多(duō )少額の方にずれ(⬆)たよ(📜)う(🌇)に感じられたというのだから、(🤩)およそ、その場の光景が察しられるであろ(🍎)う。
敏子はそう言って立って行った。
「本(běn )田(📠)が？……(💭)ま(🔺)さ(🧛)か。」
それ(🧕)から田上と校長(✉)(zhǎng )との間に、二(🐘)(èr )三押問答(🏖)があったが(⏲)、校長(zhǎ(🎫)ng )は同じ(🤔)ことを(🍎)くりか(🅿)えし(🔲)てはため息(🗺)を(🍉)つくだけで、一(🐞)向らち(👝)があかない(📯)。四人のうちでも比(🗳)較的(🍘)気(👬)短かで(📢)、ぶ(🍀)っきらぼうの(🖕)新賀は、たまり(✡)か(🔢)ねたよう(😦)に言った。「で(🎶)は、その願書はお返し下(👳)さい。僕た(🎵)ちで直(🤱)接知事さんに差出し(🧜)ますから。」すると(🥅)、校長(zhǎng )は、いき(🛤)なり血(🤾)書をわしづ(🧜)かみにし(🐮)て、大あわてでそれを、(🔉)かくし(🚴)につっ(😸)こ(🛷)んだ。そしてもう一(✍)度椅(💸)子(zǐ )か(📢)ら(🏣)立ち(🌿)上り、右(⏯)手を顔の(😩)まえに立て(🏛)、(🕠)まるで(🐫)ばね(🎲)仕掛(guà )のようにそれを左右(yòu )にふった。何か(🈹)言おう(🎽)としている(🏯)ら(👩)し(⛽)かったが、四(sì )人の(😽)耳にはた(🏀)だ「(💌)うん、うん」と(🤶)きこ(🐒)えるだけだった(🖐)。梅(📐)本の(😘)言うと(🧟)ころでは、校(xià(🌈)o )長の鼻がもっと烈(liè(🕝) )しく上(shàng )の方に(🗂)移動し(🈴)たよ(😀)うに見えたのは、そ(💜)の時(shí(🦆) )だったそうである(💻)。新賀(hè )はすっかりおこり出(chū )し(🏇)て(💵)しまっ(🏯)た。彼はそれまでみんなのうしろの(👱)方に立(lì(🥗) )っていたが、(🆚)いきなり田上(👪)をつきのけるよ(🦈)うにして校長の机の(✅)ま(🚛)えに寄(🎌)って行き、乱(🏩)(luàn )暴(🦇)に手を(🏝)さし出(📄)(chū(🚄) )しなが(👁)ら(🍾)言った(🏀)。「その願書(🔤)(shū )はわれわれ(👓)の血でそめたも(⏹)の(🚿)で(💝)す。それをむだ(🎶)には出来(😠)ません。返(🈴)して下さ(🛳)い(🍚)。」校長(zhǎng )は、しかし(🦎)、た(🤟)だやたらに手をふっているだけだった。
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