(📞)とその人は元気な調(♋)(dià(❗)o )子で言っ(🚗)て、更に語ことばを(🍴)継いで、
「人の家へ石など放(🌈)り込み(⏬)やがって――誰だ(🌘)――悪戯い(🚗)たずらも好(👞)い加減(🤠)に(💂)しろ――真実ほん(🎥)とう(🉐)に(💵)――」
奥さん(📦)は性急(🌜)せっか(🎩)ちな、しかし良(⛩)家に育っ(🚛)た人(rén )らしい(🌛)調(😃)子で、
生徒(tú(🌀) )も大抵(🦖)(dǐ )帰って行っ(🚀)た(👬)。音(💵)吉(💶)が独り残って教室(😯)々々を掃除する音は余(🤕)計に周(🏦)囲まわ(🔋)りをヒ(⭐)ッソリとさせた(🤡)。音吉の妻は子供を(🅾)背(🌴)負(fù )おぶいながら夫(fū )の手伝(Ⓜ)いに来て、門に近い教室の内で(🙁)働(dòng )いていた。
「え(🧝)え(🔎)、虫は鳥(😕)などのように酸素を欲し(📚)が(🍺)りません(📪)からナ」(👄)
(🐥)荒い人(🔲)達(🏗)の(💹)すること(🍅)は(💓)高瀬(lài )を呆あきれさせた(⛹)。しか(😌)し(⛏)その野(yě )蛮な戯れ(🍷)は都会(huì )の(😥)退(tuì )屈な饒舌(shé )おし(👐)ゃべりにも勝(shèng )ま(🔻)さって彼(bǐ(🍳) )を悦ばせた。彼(🔄)はしばらくこ(🥅)の地(♊)方(👌)に足を(🥨)留め、心易い先(🧗)生方の中で働いて、もっともっ(🛰)と(🏣)素(🛋)朴な(🥑)百(🌱)姓の生活(huó )をよく(〽)知りた(🔤)いと言(yán )った。谷(gǔ )の向う(😅)の谷、(🐨)山の向うの山(🏘)に彼の(🗑)心は馳はせた。
「広(🐈)岡さんも今、上田で(🔚)数(shù(🍕) )学(xué )の塾を開いてますが、余(🥧)程の逆(nì )境でしょう(👎)……ま(🤳)あ、私共も先生に同情して(🈂)、いくらかの(🏮)時(shí(📑) )間を助すけ(🎁)に来て頂くこと(💧)にしたんです(🌘)……そ(🛍)れ(🦀)に、君、(🤮)吾々の塾(🍹)(shú )も(🥈)中学の設備を(🔌)して(☔)、認可で(🏎)も受け(🖥)ようという(🧥)には(🕠)、(〽)肩(🚈)書のある人が居(jū(🆕) )ないと一(yī )寸(💿)(cùn )ちょっとこれで(🤴)都(dōu )合(hé )が悪いからネ」
「まだ私は老眼(yǎn )鏡(jìng )には(🧓)早過(guò )ぎる―(💄)―ヤ、これは驚(jīng )いた――こう側へ(🦓)寄(🐷)せ(✈)たよりも、す(😏)こし離し(🌷)た方(🛑)(fāng )が猶(yóu )よ(🐐)く(😛)見(jiàn )え(⚫)ますナ――広岡先(xiān )生、いかが」
長(zhǎ(😅)ng )く東京で年月を(💤)送(📦)(sò(🚊)ng )って(🎶)来た(🚱)高瀬には、塾の周囲まわりだけ(📵)でも(🥒)眼(📽)(yǎn )に映るものが多(🚡)かった。庭に(😞)ある(🆒)桜(yī(🍢)ng )の花は開いて見ると八(👓)重で、花(huā(🕹) )束のように密(mì )集(jí )かたまっ(👈)たやつが(👠)教室の窓に近く咲き乱(🎐)れた。濃(🏏)い花(huā )の影は休みの時(shí )間に(💖)散歩する教師(🎇)等の顔(🚓)に(🗜)も映り(🍫)、建物の白(👈)い壁に(🔜)も映(🐫)った。学生(🎗)等は幹に隠れ(🌛)、枝(🔊)につ(🙎)か(🎤)ま(🍝)り、まるで小鳥(niǎo )か(🔤)な(🎁)んどのよう(🐍)にその(🍠)下(☝)を遊び廻って戯れ(📲)た。
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