先生(shēng )の言(yán )葉(🔹)の調(dià(🔝)o )子(🚌)は、はげしいというより(🛫)は、むしろ悲痛(📮)だ(🔀)った。
(🐔)もっとも道(dào )江にたいして自分の抱いだ(📹)いて(🧕)いる気(qì )持ちに、兄がまだまるで気(qì )がつ(🎗)い(🚯)ていな(🐅)いら(🌏)し(🌇)いのは、ありがたい(🤘)こと(🎅)だ。しか(📂)し、だからといって、(🛠)二人がむつまじくつれ(🐅)だってや(🕢)って来るのまでを、ありがたく思うわけ(🏂)に(💝)は(🍋)いかない。痛いきずは、どんなに用(🛳)心ぶかくさ(🗒)わら(📃)れても痛いのに(🎆)、まして、そのきずに気が(🙀)つか(♌)な(🦕)いで、無遠(yuǎn )慮(lǜ )ぶえんりょにさわられ(🚭)ては全く(🚒)た(🙋)まったものではないのだ(🔍)。
と、次(💹)(cì(🐧) )郎は眼をふせ(💏)たまま頭をさげ、(🥄)逃にげるように塾長室(shì )を出た。
「(🖊)そうかもしれません。しかし、それはやらないほうがいい(📔)で(🖊)しょう。板(👖)木ばん(👵)ぎ(🏁)で(🎱)起きる(😓)約束やくそ(🎲)く(🏣)をしたんですか(⛲)ら。」(📶)
「ぼ(🐏)くは(🚡)、(🍝)む(➡)ろん、(🐮)いけ(👭)ないと思います。」
「なる(🐗)ほど。……ふん(🥘)。……(🦂)そういうものです(🐋)かね(💊)。……(☕)あるいはそうかもし(🔨)れ(🌛)ない。」
飯島(dǎo )は、い(🐮)く(🥝)ぶ(🐳)んあわて気味にこ(⚫)た(🐎)えた(🔊)。それだけに、い(📭)かにも無造(zào )作むぞうさ(🚄)な、(😪)た(🐥)よりな(🙀)い(😏)答えだ(🤑)っ(🐚)た。
かれは(🦔)、自分の部屋の(🐡)掃除(chú )をす(🦎)ますと、そっと(⌚)事(shì )務(🚙)室(🎣)(shì(💳) )との(🈹)間(jiā(🐦)n )の引き(😐)戸をあけた。い(🗜)つもな(🏭)ら、そのあと(🔇)すぐ事(shì )務室(shì )の掃除にとりか(🤽)かる順(🚿)(shùn )序だっ(👔)たが、(🦐)しばら(🙃)く敷居(🤹)(jū )し(🌪)きいの(🧡)ところに(🎃)突っ立って耳(😦)をすま(🦂)した(💭)。それか(🧞)ら、足音をしのば(🚎)せるようにして入り口(😟)に(🚵)近(jìn )づき、(🚰)ドアを細目にあけて(🏠)、板(🐒)木(🏩)(mù )のほうに(👰)眼を(🍬)やった。板(bǎ(👋)n )木(👨)は、事務(⛲)室前の廊(💊)下(xià(👚) )ろうかと中(zhō(😨)ng )廊(🚾)下との角に、斜(xié(💖) )な(🗼)なめ向きにかかっ(🐒)ていたのである(🧡)。
「ぼく…(❔)…もっ(👷)と(〽)…(🦂)…考えて(🚣)み(👬)ます。」
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