塾生たちのある(📆)者(🕎)に(💪)とっては、朝倉(cāng )先生のそうした(🦊)やり方が、非(🏁)常(🛀)に皮(🛍)肉(ròu )に感(🤷)じられた。
(✒)し(💵)か(🍧)し、兄はおそ(🤚)らく道江をつれて来(lái )る。いや、かな(🖇)ら(❇)ずつれて来る。そし(🤮)て、無(wú )意(🚶)(yì )識(shí(🍧) )な残酷ざん(😛)こく(🏄)さで自分の痛いき(🔌)ずに(㊙)さ(🛍)わろうとしているの(🐔)だ。二(èr )人はあらゆる好(💐)意(👀)にみちた言葉を自(🔹)分になげ(🤗)か(🗳)けるだろう。二人のむ(😭)つま(👗)じさ(🏋)を三人に(🤶)ひろげるこ(✍)とによって、二人(🌙)は一(👜)そう深いよろこびを味わおう(🌨)とつとめるだろう(👲)。二人(📲)はいろいろと過(🌎)去の思い出を語(➕)るにちがいない(🕛)が、その思い出の愉(🌝)快(🥋)さも不愉(💟)快さ(💥)も(⚪)、三(⛱)人に共通するも(👺)のと(➕)し(🍾)て語られる(🥢)にちがいない。自分(🌂)は、二(èr )人(🐒)(rén )のそうした(🌐)無(🌩)意識(shí )な残酷(⛲)さにたいして、い(🌑)ったいどういう(🥖)態(⌛)度を(🚙)とれ(🔣)ば(🚄)い(⏳)いのか。いや、どう(🌫)いう態(🐧)(tài )度を(📼)と(🚱)り(🚕)うるというのか。
とあ(🈺)った。
「妙(💥)みょう(🗺)なもんだね、選(xuǎn )挙なんて。」
「(🎉)板(🌻)木(🎳)を打つのは、もうこれでおしまいに(🌅)しま(🥛)しょ(👙)う。これで(🌴)起(qǐ )き(🏮)な(🛏)けれぼ、ほ(👢)っとくほうがい(🙄)いんです。」
「ぼく……(➖)も(🐂)っと……考えてみます(🎨)。」
次郎が入(🥞)り口に立って様(🕹)(yàng )子をながめていると、
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025