(🍶)次郎(láng )は(⛹)急いで膝を正し(😺)、縁板に両(liǎ(👸)ng )手をついた。
彼(bǐ )は立(🚁)ちどまったま(🖼)ま、しばらくじっと馬田のうしろ姿を見つめていた。する(🕴)と馬田は、わしづか(🧘)みに(🧘)していた帽(🎨)子をふりあ(🥥)げて(🥉)、(🌾)つづけざ(🏂)まに二三度、つよく自分(🌿)の(🥝)股をなぐりつけた。それは、彼が何か(👾)やり(🐱)そ(💄)こないを(🧖)したり、しゃく(🍨)にさ(📙)わった(💄)りす(🐁)る時(🧡)(shí )に、よくやる(📫)く(🕜)せ(🌤)なの(🏩)である。
「本(🍹)田(tián )も、(🥝)しかし、こ(🏉)の(🏊)ごろは大(😰)(dà )ぶ思(🐋)(sī )慮深(♟)く(🌔)なっているからね。」(👼)
「(🤽)まさか一生の大事で(👧)はあるまいね。」
(🚬)と、敏(👹)子(zǐ(👅) )は、ちょっ(🗣)と間をおいて、
次(💏)郎(👹)は、もうすっかり、(🍴)いつ(😉)もの(👹)彼をと(👎)りもどし(🍮)て(🗻)いた(🌉)。
次郎はだま(🦄)って朝顔の鉢に眼(🐂)をやった。しぼん(🏭)だ花(🍟)が、(🔔)だ(🤯)ら(👟)りと(🛂)、つるにくっ(🐶)ついているのが、いやに彼の気持をいらだたせた。する(💐)と、
「それ(😞)はそ(😠)うと(🚼)―(💨)―」
すると、馬(mǎ )田が茶(🦃)(chá )店の(🍯)かど(👈)口に立(🌉)っ(😜)て、こちらを(🔻)見て(🔝)い(🍘)た。そのしまりのない口は冷(lěng )笑(⤵)でゆ(🔽)がん(🤐)でいる。次(👕)(cì )郎は、(🌻)し(🈴)かた(🌨)なしに立(lì )ちどまった。
そ(🌌)の日、校長は県(🧠)庁(tīng )に行ったきり、つ(🚺)い(🦍)に学(🍗)(xué(🍵) )校に顔(yá )を見せ(🏪)な(🥔)かっ(🕷)た。西(🔷)山教頭が(🔓)何(hé )度も電話口に呼び(🎶)出され、ひ(📿)るすぎには、五年全(quán )部の学籍簿がくせきぼを抱え(🎇)て県庁に出(📞)かけた(👛)。という(🍸)ことが(🚷)、給(💾)仕の口から生徒たちに伝えら(🍴)れた。生徒たちに(🎃)は、(🛶)それが何を(🏛)意味するか(🤙)は、さっぱりわ(👪)から(🏓)なかった。それだけ(💀)に、不安(ān )な空気はひけ時(shí )が(🖱)近づ(💡)く(😦)に(🐽)つれ、次第に濃(🚗)こく(👧)なって行った。
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