(🎆) 六(🍠)九(jiǔ(🖼) ) 乘合(hé )馬車の(📢)りあひ(⬇)ばしや
このお猿さるさんの飼かつてあるところは高たかい崖がけの下したでした(📕)。橋(📁)は(🗝)しの下(📻)(xià(🥥) )し(🔌)た(🍻)を流(📞)ながれる(✈)木曽(🤷)川(chuān )きそがはがよ(🏀)く見みえて、深(shēn )ふか(🐵)い山やまの中なから(🍀)しい(🙅)、景(jǐng )色(sè(🐮) )けしきの好(🏑)い(👤)いと(🖊)こ(👅)ろでした。街道(🔉)かいだうを通(🐇)とほる旅(lǚ )人たびびとは誰たれでもその(🉐)休茶(chá )屋(wū )やすみぢや(🔉)やで(🚻)休やす(〽)ん(🐵)で行ゆくと見(jià(😸)n )み(💻)えて、お猿さるさんも(⏫)よ(🐚)く人(🏌)(rén )ひと(🥣)に慣なれて居ゐました。
祖(zǔ )父おぢいさん(🐰)はこ(🕑)の兄(🚗)弟き(👋)や(🏡)う(🐀)だ(🗽)いの爭あら(🎪)そひを(🌪)聞(🔨)(wén )きいて笑わらひ出(🛶)だしました。さうして斯(sī(🕧) )かう言(🤧)ひまし(🍚)た。
「(🍚)冗(rǒng )談だよ。とうさんがふ(🌜)ざけて言ったんだよ(🏚)。そん(🏑)なこ(🦊)とは、どうでもいいじゃ(🌱)ないか。どん(🤼)なものを造(zào )り出そ(🏈)うと、お前(〰)たちの勝(shèng )手(shǒu )だからね。」
峠たうげ(✒)の上うへから村(cūn )む(🗂)らの小學校せうが(🌯)く(🐌)かう(💲)へ通かよ(🌯)ふ(📄)生(shē(🌪)ng )徒せいとがありました。近ちかい(☝)とこ(😙)ろから(🙀)通か(📄)よふ他ほかの生(shēng )徒せいとと(🙈)違ちが(✏)ひ(👜)まし(🌯)て、(☕)子供こど(💊)もの(🚾)足あしで毎日まいにち峠たうげの上う(♏)へ(📸)から通かよ(🏬)ふのは(🏠)なか/\(⛲)骨(🥈)(gǔ(🙆) )ほね(🍩)が(♌)折(shé )お(😔)れました。で(💤)も、この生(shēng )徒せいとは(⬆)家うち(🐚)から學校が(🌺)くかうまで(🙇)歩(💻)(bù(🍦) )あ(🏜)る(🕐)いて行(háng )ゆく路みち(🚭)が好すきで、降ふつて(🌱)も(👳)照(🕖)(zhào )てつても通かよひました。
父(fù )とうさ(😴)ん(🧥)はその草(🅾)履ざ(🎥)うり[#ル(🥌)ビの「ざ(🔃)う(🅿)り」は底本では「ざいり(🕢)」]で、表庭おもてに(🏝)はの門もん(🐶)の(⛷)内う(💌)ちに(👼)ある梨(🏦)なし(😸)[(🌝)#ルビの「(⛓)なし」は底本で(💞)は「な(🏕)り(🌃)」(📄)](🤚)の木きの側(🦐)わきへも行いき(⬅)ま(📄)した。
私(🗨)も実は、次郎と三郎(🍿)とに等(děng )分に金(🍆)を分ける(😟)ことには(😴)、す(🚾)でに腹(💼)をきめていた。ただ(🍢)太郎と末(♊)子との分け方(fā(🦔)ng )をどうしたもの(🚍)か。娘のほうにはいくらか薄くしても、長男に(🤴)厚くしたものか。そ(🛳)れ(🙎)とも四人の兄(xiōng )妹きょうだ(🥀)いに同じ(🥗)よ(🍨)うに分(fèn )けてく(🕋)れたものか。そこまでの腹(🈁)はまだきまらなかっ(🕯)た。
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