「松下! おまえはい(🐶)まにえら(♌)いも(🈳)のになるよ」
寄宿舎に閉じこめられてかごの鳥(🖇)のご(🌧)とく小さく(🚌)なっている師範(fàn )生(🚌)の目か(🐈)ら見ると、(⛽)中学生の生(🕟)活はまったく不(⬅)潔であり(💧)放縦ほうじ(🛳)ゅう(😰)であり(🥪)頽廃(fèi )的た(🍇)い(🤕)はい(🍷)てき(🔫)であ(🥚)る。
(🌕)町(😬)の人(ré(🕶)n )々はこううわさ(✉)した(🏬)。それだけ厳格な熊田先生が今(jīn )中学(⛳)校内(nèi )に不良(🎞)少年(🕵)(nián )があると聞いたのだか(🎎)ら(🔶)た(🚖)まら(🏋)ない。
一(yī )同(😉)は(👀)わら(👂)った、(🏀)しかし先生(🕖)はにこり(🤘)と(🧥)もしなかった(😚)。一同(tó(📌)ng )は(🚐)さる(🦄)またのひも(🌹)をさげてへそをだした(🏷)。先生は第一番の五(wǔ )大洲(zhōu )だいしゅ(👇)う(投(tó(🚖)u )手(😥))のへそのところ(🕎)を(🕘)押し(😂)てみた。
「もっと寝(qǐ(🏏)n )てても(⚡)いいよ」と(🗓)伯(⬅)父さんはにこにこし(🏣)て店から声をかけ(🥞)た、かれ(🏳)は(👝)もう豆(👗)腐とう(🤪)ふを(🚸)お(🛍)けに移してわらじをはいている。
(🏵) 十
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