「よし行(😲)こう。し(🚗)かし、僕(🍛)ら(🗂)がバッ(🏠)クする話は秘密(mì )だ(🚳)ぜ。うっかりしゃべらん(🎂)よ(🎪)うに(😞)し(⛸)てくれ。」
「さっそく会(🦔)って(💺)みたくなったね。今(📲)日、君(jun1 )の(🛄)家(⬅)に(🏺)行ってもいいかい。」
「(😨)そうだ、(⛲)本(🥔)田次郎ってい(📤)う(📮)んだそうだ。」
そ(🈺)こいらまでは、さほ(🥃)ど真剣(🏡)だ(👍)とも思(🌧)われなか(🌷)っ(🦋)た(🛀)議論が、当面(🍴)の問題(🤟)をはな(🦌)れて次第(🥁)に観念的になるに(🉐)つれて(🕷)、か(🌖)え(📎)ってみんなの調(diào )子が烈しくなって(🕸)来るのだった。
とにかく、このことは、彼が中学校(xiào )の(🍱)先(🦂)(xiān )生にかけて(♊)いた期(🥊)待が大(dà(🤚) )きか(👽)っ(🐿)ただ(🥍)けに(🦁)、彼(bǐ )をこのうえも(😾)なく淋しがらせ(➿)た。そして、(🕛)ある(🌅)先(xiān )生(shēng )の授業のお(👪)りなど(🚽)は(😍)、(📭)その時間(🔡)(jiān )じ(👟)ゅう、(😖)小学校の教室(🐨)(shì )で権田原先生(shēng )に教わ(🌗)って(🤱)いた(🗨)頃のことを思いうか(🎂)べて、筆記(🚏)帳にその似(sì )顔(😄)をい(⛰)くつも(🍢)書(🍝)き(💼)並べていたことさえあった(🚤)。しか(📛)し、(🔹)一(🎂)ヵ(🏣)月、(🙁)二(🌑)ヵ月(🤮)とたつ(🏃)うちに、中学(xué )校(🌓)というところ(🍼)は、どうせそうしたもの(🍩)だ、と(🤒)諦め(🏔)るよ(🏥)うになり(🍑)、その淋しさも、いつとは(👘)なしに(🚉)う(👋)すら(⛄)いで行った(🌽)のだった(🛥)。
「それ(💩)はたしかだ。」
(これなら大(🚏)丈夫、自(zì )家うち(💱)で気がつく人(🏗)はない。)
みんながどっと笑(✈)った。恭一はてれくさそ(🎵)うに苦笑し(🚟)て(🆖)、顔をふせた。
歩いて行(háng )く(🕤)うち(🕊)に、山(⛺)犬や、(🍇)狐や、三(sān )つ(😒)ボタンのいやな顔(🦐)がひとりでに思い出さ(🎠)れた。しかし彼はも(👰)う、それら(🍡)をちっ(🗣)とも怖いとは思(🎾)わなかった。それどころか、彼(🕧)らのまえに青い顔(🈁)をし(🐄)て並んで(🎎)いた新入生達のこ(🃏)とを(🐺)思うと、一(🆔)種(😞)の武者(zhě )ぶる(📍)いみたよう(😢)な(🎇)ものを総身(shēn )に感(😚)(gǎn )ずるのだっ(🐻)た。
「そんなけちなことを考えるのは、(📱)よせ(😦)。僕らは、四(🔝)年とか五(wǔ(🌸) )年(🤠)とかいうことにこ(🚢)だわる必(bì(🧦) )要(💨)は(🦑)な(💥)いんだ。それよりか(✝)、一年(nián )から五年までの正(🌥)しい(📤)生徒(tú(😷) )が、縦(🌺)た(🥡)てに手を握りあうこと(🔱)が大切じゃな(🏹)いか。本田(tián )の弟も、その正(🎷)し(🖤)い生徒の(🐅)一人(rén )だ。だから僕らはそ(🛹)れ(🔹)をバックしようと言(🙇)うんだ。……四年生(🐭)(shēng )にだって(✴)、つ(🧟)まらん奴は(🔴)いくらも居(jū )る。――僕らは(➿)――少くとも(🥠)僕だけは(👀)―(🍒)―そん(🤔)な(🌂)奴(💤)とは(😮)手(shǒu )を握りたくない。そん(🍻)な奴(🎙)と手(shǒu )を掘っ(🎷)て、五年生(shēng )に対(duì(😷) )抗(kàng )したって、そ(😚)れが何にな(🚣)るんだ。」
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