日本《エッチ ビデオ 無 修正》2行目ライン



エッチ ビデオ 無 修正あらすじ

 (🀄)幸に(🕞)も、この(👏)手(shǒu )紙は、彼の心を友(💢)(yǒu )達へ伝えること(💱)が出来(⏱)た。その返事の(👮)来(lái )た日から(🧖)、(⛱)牧野は彼の仕事(🌆)に取(qǔ )っての擁護者であった。しかも、それを人(ré(🤖)n )に知(zhī )らそ(🚝)うと(🌰)す(🔄)らし(🐏)なかっ(📎)た。三吉(🖌)は牧(👢)野の深い心(😆)づかいを感(gǎn )じ(🎏)た。自分の(🕌)ベストを尽すと(📴)いうこ(🆔)とより外は、この友達(🛶)(dá(🌞) )の(🚾)志(🧐)に酬むくう(💁)べきものは(🤲)無い(🛢)、と(👽)思(sī )った。

叔父の家は広(💓)い植木屋(🌓)(wū )の地内(🛳)で、金目垣(yuán )かなめがき一つ隔て(🤯)て、直じかに(❣)その(🥗)道(👆)路へ接したような位(💌)置にあ(🤴)る。垣(🤟)根の側わきには、細い乾(qián )いた溝み(🤨)ぞがあ(👇)る(🌃)。人通りの少い、真空(kōng )のように静(jìng )かな初夏の昼過(⛽)で、荷車の音もしな(🏊)かった(🎐)。垣(♈)根に近い窓の(🥗)ところからは(⬅)、叔母のお雪が顔を(👶)出して、格子に取縋とり(🦌)す(🐛)がりながら(✳)屋(🎖)外(wài )そとの方を眺な(🏆)がめてい(🕴)た。

「菊ちゃんが一(🗺)号(hào )じ(🐄)ゃ無い(👯)よ。房ちゃ(🏽)ん(🏖)が一(yī )号だよ」と姉は(🦕)妹を(🍡)つかま(🔬)え(🏎)て言った(🛠)。

 三吉は(🍕)嘆息(xī(🥐) )して、「姉(👠)さんだって(🖕)も(📘)寂しいんだろうサ……そりゃ、お前、(🥝)正(🍦)太さんには子供(gò(👯)ng )が無いから、(🍈)あるいは長く傍に置(🐿)きたいと言うかも知れないし、くれろと言うか(🔰)も知(💑)れ(⛲)ない。その(🚎)時はそ(🍗)の(⛽)時サ(📸)。当分姉さんが繁ちゃんを借りて行って(🛩)、(🈯)育て(🛏)て(💘)見(jià(🕠)n )た(💝)いと言うん(💩)だ。どう(🎰)だネ(🌉)、お前は―(🚺)―(🚌)俺(ǎn )おれは一人位(wèi )貸して遣(🧢)(qiǎ(🥉)n )っても可いと(🧘)思(🅱)うん(📻)だ(🚒)が(🏹)」

 こ(🤜)う答えて、弟(dì )は姉(🍿)の方(fāng )へ向いた。丁度(dù(😊) )お種も(🗃)女の役の済むという(💈)年頃で、(🥏)多(🧙)羞(xiū )はずかしい娘の時(shí(🚄) )に(♌)差(chà )して来た潮が最(🔵)早身体から引去(qù )り(🔓)つつある。彼(💌)(bǐ )女は若い時(shí )の(🌝)ような忍(🌞)耐力(😻)こら(🐬)えじょう(Ⓜ)が(🏁)無くなった。心(🛎)(xīn )細くばかりあった。

「房ちゃん、お(⛰)前さんに(🏦)もお(🐌)化粧(zhuāng )つくりして進(👋)あげましょう(🔋)――オオ、オオ、お湯ぶうに入って好い色に成(🐋)っ(🉑)た(🥤)」

 そ(🖼)の時まで(🔖)、正(zhè(🔕)ng )太は父の達(🥞)(dá )雄(🦔)のこ(🙀)と(🚃)に就ついて(🚲)、(🥐)何事なんにも話さな(🦀)か(🍫)っ(👷)た。遽にわ(😚)かに(🏹)、彼は(♑)坐り直した(📑)。

 (🤒)  おらが(⛽)母(mǔ )の、(🥋)若(ruò(💗) )い時(🙁)の名(➰)物で、(🔉)

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A「あなた、もし催(🙈)眠(🔈)術にかゝらなくっても、どうか寝(🐠)たふりをして下(🎐)さい。その(🙁)代りに此(🦌)の金かねを(🙎)あ(🏝)なたに上(🌌)げる。い(🍐)ゝで(🌨)す(🍡)か、(📴)分(🍫)りましたか。」
A不思議な事(🌍)には、可なり繁華な通りであるらしいのに、(🙉)私はそれが何処の街であ(🎌)るか、さ(🚳)っ(🗝)ぱ(📗)り見当が附(🏣)かな(🍰)か(🌑)った。俥(👥)はどんどんその通り(🚃)を走って、やがて(😿)一二(🖌)町先の(🙎)突き当りの正面に、精(🥣)美堂と大きく(🦅)書い(🗳)た印形屋いんぎ(🧡)ょうやの(🏑)看板が見(🐈)え出(🤑)し(💌)た。
A 食(💜)べ(🍬)たいものは、なんで(🐼)も、と言はれ(♏)て、あづき(🧓)かゆ、と答へた。老(🚦)人が十(😽)八歳で(😓)始(😨)めて小(🦄)説といふ(🙍)ものを書(🉐)いたとき、臨終の(🕯)老人(🙇)が、あ(🔥)づきかゆ、を食べた(⛰)い(🍐)と呟くところの描冩(🗂)をなした(🚔)ことがある。
A「いいえ(⚽)。僕は(🏵)、」青年は、(🈯)立った(🛣)まま、きっぱり言った。「養っ(🔡)てもらおうなどと思い(😚)ません。た(🐉)だ、僕を不(😝)潔なものとして(🚵)、遠ざ(📈)けよ(🏤)うとする精神(🚦)が、た(🛂)まらな(👇)いので(🍶)す(🕟)。僕にだって(🕤)理想があります。」
A 學校の勉強はいよいよ面白くな(🤽)か(🎊)つた。白地(🍎)圖に山脈や港灣や河川を水繪具で記(🐒)入する(🍋)宿題な(🍠)どは(🤪)、なにより(🕹)も呪はしかつた。私は(💣)物事に凝るはうであつたから、(🔅)この地圖の彩色には(🗡)三四時(🍖)間も費やした。歴(🎸)史な(🌒)んか(🍝)も(🐹)、(🌭)教(🌺)師はわざわざ(🤮)ノオトを(🚘)作らせてそ(🏗)れへ講義の要(🙏)點を書き込めと(🎗)言ひ(🌇)つけたが(⛺)、教師の講(🥔)義は教(💹)科書を讀む(💧)やうな(👪)ものであつたから、自然とそのノオ(🎆)トへも教科書の文章をそのまま書き寫す(🕊)より(🙀)ほかなかつたの(🎎)である。私は(🕛)それでも成績にみれ(🌖)んがあ(📟)つた(💧)ので、そんな(🃏)宿題を(⬜)毎日(🔮)せい(🤖)出してやつた(👚)のである。秋になると、そ(⛷)の(📶)まちの中等(🌐)學校(🛺)どうしの色色なスポオツの試合が始つ(💳)た(🍼)。田舍から(😵)出て來た私は、野球の試合(🤨)など見た(🔲)こと(🐭)さへ(🐵)なかつた。小(🌽)説本で(🤯)、滿壘(♈)フルベエスと(🚉)か、アタツ(🔎)クシ(🚯)ヨオ(🤧)トと(📽)か、中堅セ(🌹)ンタ(⭕)ア(❣)とか(⭕)、そん(😷)な用語を(🎃)覺えて(🕺)ゐた(👚)だ(😽)け(✌)であつて、やが(⏲)て(⬅)其の試合の觀方(🚋)を(🦈)おぼえた(😆)けれど餘り熱狂できなかつ(🍦)た(🧑)。野(🐨)球(♎)ばかりでな(🥢)く(🏩)、庭球でも、(🥊)柔道(🌋)でも、なにか他校と試合(🖍)のあ(🌫)る(🎲)度に私(🏾)も(🌡)應(🐎)援團の一人と(🕣)し(🕓)て、(✝)選(👔)手たちに(🐭)聲(😊)援を與へなければならなかつたのであるが、そのことが(♐)尚(✅)さら中學生(⚓)生活をいやなものにして了つ(📎)た。應(⏳)援團長といふのがあつて(⏲)、わ(🖤)ざと汚い恰好で日の丸の扇子などを持(💜)ち、校庭(📁)の隅の小(🐬)高い岡にの(🌖)ぼつて演説をすれば(🥢)、生徒たちはその團(🐰)長の姿を(😖)、むさい、むさい、と言つて(💮)喜ぶのである。試合の(🤼)ときは、ひとゲエムの(🕸)あひ(🤡)まあひまに團(🏿)長が扇子(🍮)をひらひらさせ(🚪)て、オオル・(🦗)スタンド・ア(🎫)ツプと叫んだ(🛁)。私たちは立ち上つて(🔃)、(🕛)紫の小さい(⛓)三角(🗻)旗を(☔)一(💃)齊にゆ(🔚)ら(👲)ゆら振りながら、よい敵よ(💲)い敵け(🔖)なげ(🐠)なれども(😥)、(🌓)とい(😅)ふ應援歌(📧)をうたふのである。そ(🌆)のことは私(㊗)にと(💛)つて恥しか(🦒)つた。私(📔)は、すきを(😞)見ては、その應援から逃げて(🌊)家へ歸(🎖)つた。
A『町(🎬)の者(✔)も出づ(🏫)るにや』

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