(🌦)大垣校長の言(🥕)(yán )っ(🍌)たそんな言葉が、(🆙)今更(⛺)のよう(🎹)に強く彼の胸(⭕)(xiōng )にひびいて来(⛲)た。
(⛸)恭(🎃)一は次郎と大沢の(💬)顔を(📤)見(🕤)(jiàn )くらべながら(🥑)、答(😹)えた(🏘)。大沢は立っ(🗡)たまま、それ(✴)をきいていたが、にっ(🛏)こ(🎎)り笑って、また腰(yāo )をお(🛵)ち(👖)つけた。
(💯)何よ(🐿)りも彼(🤵)がなさけ(🛂)なく思ったのは、彼の同級生が――竜一や(👎)源次(cì )ですらも――彼(bǐ )と親しくしているとこ(🙇)ろ(🕞)を上級生(shē(🍶)ng )に(🌐)見られると(👉)、妙(🐤)にそわそわ(🏍)して、彼のそばを離れ(🔝)ようとするこ(✒)とだった。彼はすぐ彼らの(🐻)気持を見(⤴)ぬいた。そして(🎺)心(👋)の(😿)中でひどく憤慨した。思いきって(👪)彼らを(🛋)面罵して(🏑)やろ(😿)うかと(👊)思ったことさえ何度か(🐉)あった。し(🍝)か(🕡)し彼はいつも(🏃)そ(📉)れを(🆗)思いと(😟)まった。
彼(📇)はそ(🍞)んなふうに思った。また、お芳(🐜)との関係(⏹)に(🏒)ついても、乳母(mǔ )やは(🚶)いつまで自分(fèn )を(⛹)子供(gòng )だと思って(♋)いるんだろ(➿)う、という気がしていた。尤も(🌂)、この気(qì )持のな(😫)かには、何かしら、まだ(🥥)割りきれ(📴)ない(🎨)ものが残っていた。ゆさぶると(🎥)、底から、にがいものが浮(fú )いて来(lái )そ(🗓)うな気さ(🍦)えした。「一番(fān )」や「偉い人」(💘)を(🐥)微笑(xiào )をもって読(🏻)んで行く(♐)彼(🎶)も、(🎺)「今(jīn )度(dù )の母さ(🔎)ん」のく(⏳)だりになると、だから、いくぶん顔(👧)が(🔙)ひきしまって来た(🔧)ので(📭)ある。
「おい、おい――(🐦)」(🚨)
恭一は(👳)、やっと(💁)答えて(🈂)、眼を(🛡)ふせた。
そう(🤘)思って、(👿)門(mén )の方(📇)を(🌪)のぞ(🧣)いて(🧔)見ると、(🥛)もう人影(🔗)(yǐ(🚸)ng )は(🎴)見えなかった。彼は(🔤)思(💉)いき(⏲)っ(😾)て立ち上り(🎳)、あたりに注(🔶)(zhù )意を払い(😣)なが(🤔)ら門を出(☝)た。
も(🐊)っ(🐁)とも(🎨)、(🐮)生徒間の(🆔)噂によ(✍)る(🙈)と、校内(nèi )に二人や(🦖)三(sān )人(📡)は、尊敬に(😼)値(zhí )する先(xiān )生(shēng )がいないでもないらしかっ(🎢)た。また、入学(xué(🍄) )式(💐)の時(shí(🌫) )に、彼が校長か(🚹)らうけた(🚐)印(⏲)象(⬆)も、(🏋)まだす(💧)っかり消(xiā(📔)o )えていたわけではな(🥪)かった。し(🆖)かし、そうした先生(shēng )たちは、(🌅)次郎(🐦)たちとはまるで(👴)べつの世界に住んでいるよう(☔)な(👑)もので、め(🌬)ったにその顔をのぞくこ(😷)と(🌧)さえ出来ないのだった(🔥)。次郎は、その(🕧)ため(🌩)に、中学校(xià(🥏)o )というところ(💙)は、小(🐾)学校に(🥝)くらべてずっと(💔)奥行(há(🕔)ng )が(🏔)あ(🧛)るような気も(🤚)し(🕴)たが、(💭)またいやに(🥜)不(🍪)(bú )便(biàn )なとこ(💽)ろのようにも思った。
「次郎ちゃん(🐬)、(🏘)大沢(➿)君(🌐)(jun1 )って、偉い人だと思(sī )わない(🥛)?」
と、(🌰)二(🛹)(èr )人(rén )に(👘)あいさ(🍩)つして、さっさと部屋を出(chū )て行った。恭(💶)一は(👋)すぐあとについて、階(jiē )段をおり(🐱)た。そし(😙)て次郎(láng )が自分にか(💭)えって、急い(😯)で下にお(🐪)り(💧)た時には、大沢は、も(🏺)う、門(mén )口(kǒu )を出(chū )ている(♍)ところ(🌠)だった。
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