次郎は、しかし、(✊)それど(📑)ころではなかった。かれ(🌦)は、もう(🤸)、先生のつぎの言(yán )葉が、槍や(😎)りの穂先ほさき(🛁)のような鋭(duì )さで(🎎)、(❇)自分の胸にせまっているのを感じ、かた(🗂)く(⏹)観念(niàn )の(🍲)眼(yǎn )をとじていたのだった。
そ(🔩)のあ(🍧)と(😇)、就寝前の行事として(🛴)、最(zuì )初の静坐(zuò(🖐) )せい(💹)ざがはじ(📙)まった。塾生(🔳)たち(🉐)は、各室(🐄)ごとに、きちんと縦たてに(🧣)ならび、朝倉先(🎌)生の指(zhǐ )導にしたが(🍻)ってそ(👡)の姿勢を(🏻)と(🙏)っ(⚡)た。
(😬)かれ(✔)は、むろん(🚉)、そのことに気が(🔨)つい(🌐)てい(🌅)た。しかし、(🤨)べつに気をくさらしてはいなか(🌵)った(😄)。毎回開塾の当初はそ(🔅)う(🈵)だったし、時(shí )刻(🗃)ど(🤮)おりに(🔅)板(🗄)木が鳴(💞)ることさえ(🔆)珍めずら(🥘)しか(🧠)ったので、今(jīn )朝(🏆)の板木当番の正(zhèng )確(👿)さだけ(🏼)でも上(shàng )できだぐらいに思(😱)っ(🛍)ていた(⏲)ので(🉐)あ(🐂)る。
(飯島のような人間はとうてい救えない。そ(🍗)れにくらべると、(🐸)田(🎌)川大作のほうはまだ(♿)見込みこみがある。)
(🔅)飯島(🆕)は、(🐑)そ(🚸)う言うと、いかにもあわてたよ(🧛)うに(🦏)、(🍳)あ(🏸)たふたと廊(láng )下に(🥌)足音(🍧)を(🌽)たて(😉)て(🛃)去った。
飯島は、(🏻)それまで、やはり入(rù )り口(kǒ(😭)u )の階段に立(⭐)って、(🚂)何かと指図(tú )さ(🕗)しずがまし(🌌)い口(kǒ(❔)u )をきいて(🥎)いた。しかし(💅)、(🔺)次郎(🏛)が雑巾をもっ(💞)て(🛩)大(⛲)(dà )便(biàn )所の中に(♉)はいった(⭐)のを見(jiàn )ると、さ(🐒)す(😗)がに気がひけたらしく、指図する言葉(🌻)のはしばし(🍶)が(🧢)にぶ(📟)りがちにな(🦉)り、(🧓)何かしら(🛢)気弱(⏬)さを示していた(🎈)。
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