(🍥)校(🔻)友(✅)(yǒu )会の委員たち(💃)は(😘)、その(❗)日じ(🦉)ゅ(🕯)う、めい(💍)め(♌)いに校(🐻)長(zhǎng )の動静に注(🤶)意した。休み時(🚤)間(🔋)になると、あるも(🏩)の(🖨)は用もないの(🗃)に校(📰)長(👔)室のま(🕠)えの廊下(xià )を何(hé )度も往復(♒)(fù )し(🍭)、あるものは校(xià(💹)o )庭の遠いところから校(xiào )長室をそれとなくのぞいて見た。しかし、(👢)校長室はいつもからっぽ(🐗)だった。校長(zhǎ(🛋)ng )は県庁に出(🥠)て行(🚰)った(📸)きり、帰ったのかどうかもはっきり(🕌)しなか(♍)っ(🧙)た。
次郎は、(🌵)顔(📬)を真(zhēn )正面にむけ(📏)たまま、茶店の(🥁)まえをとおっ(🤪)た。針金(💇)(jīn )で全身を(🏋)し(💌)ばられて(🛠)いるような変(biàn )に固(🌸)い気持だった。店の中の様(😳)子はま(📉)るで見(🌂)(jiàn )え(🎲)なかったし、馬田(tián )がどのへんに(💶)い(👁)る(🥓)かは、むろんわからな(🌝)かった。ただ(⏬)、(🔊)店(♎)(diàn )先(xiān )に(📁)近い(🍟)水桶(🈹)の底(🦖)に、半透明に光(⏸)(guāng )って沈(❤)んでいる(👚)何(🐫)本かのところてんが、かすかに彼(💃)の眼を(🤖)かすめただ(🏥)けであ(🤤)った。
「次郎(🕡)(láng )さんが女(🎮)でしたら、(📧)ど(🎛)うなさる?(👬)――」
その日(rì )、校長は(🍵)県庁に行ったきり、つ(➖)いに学(xué(🥣) )校(📍)に(🐶)顔(👠)を(🙀)見せ(🌳)なかった。西山教(jiāo )頭が何(⚓)(hé )度も電(dià(🍭)n )話(🥤)口に(🐩)呼(🤥)び(👘)出され、(🐋)ひるすぎ(🖼)には、五年(nián )全部の学籍簿がく(🍰)せ(🚗)きぼを(🥧)抱えて(🤪)県庁に出かけた。ということが、給仕(shì )の口から生(🅰)徒たち(😴)に伝えられた。生(shē(⛎)ng )徒たちには、それが(🎂)何(hé )を(🎪)意味するか(💞)は、さっぱりわ(🙁)からなかっ(🔯)た。それだけに、不安(ān )な(🏵)空(kōng )気は(😾)ひけ時が近(🎊)づくにつれ(♎)、(🌍)次(🤘)第に濃こく(🚐)なって行った。
「活躍(yuè )す(🦀)る元気が(🚒)な(🔨)い(🎒)ほ(🍅)ど打(🍨)撃(jī )をうけている(🏏)とす(🕣)ると(🐮)、大い(⛏)に(🔚)同情に値するね。」
「そ(💢)れならいいけれど、―(🖤)―」(🚜)
「活躍(🥢)する元気がないほど打撃をうけ(😂)てい(🤘)るとす(💮)ると、大いに同情(🎰)に値(zhí )するね。」
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