「(🕐)今日き(⛽)ょうは休むよ」と(💽)安(ān )場は(🔋)いっ(🐄)た。
「大(🚵)(dà )変(🔃)なことになった(🦕)も(❣)のだ」
実際そ(🏣)れは(🔙)師(🚻)範(fà(🏞)n )生(🔍)(shē(🧔)ng )徒から(💠)でたう(🔚)わさである、師範生徒は中学生(shē(🏉)ng )に(😐)くらべ(㊙)ると学資(🌡)(zī )も少(shǎo )ない(📽)し、ま(😞)た富める父兄をもたぬと(🍬)ころからなにか(👥)につ(🙂)けて不(bú )自(zì )由勝ち(🔇)である、それに反(🔏)し(🎭)て(🏜)中学生(shēng )は多(duō )くは相(👬)当の資(📌)産(🕷)ある家の子である(🚔)、かれらは自(🍚)由にぜいたくなシャツを(🥝)買い、ハイカラな文(wén )房具(🛐)を用(yòng )い、活(huó(💷) )動や芝(zhī )居な(💬)どを見物(wù )し(📹)、洋(🎱)食屋(wū )へ(🚲)も(📞)出入りする、そうさせることを(🏗)不(🌙)純だと思わない父兄(🍲)が多(🏝)(duō )いのである。
「バンザアイ(🐵)、浦(pǔ(🎍) )中万(wàn )歳」(🚹)
(🌗)見(📞)物人の拍手の(🔧)音の中(🤤)(zhōng )で(👦)われがねのよ(⛰)うにどな(👕)っ(👞)たものが(🏐)あ(📓)る(🌥)。
「(🚼)いやい(👍)や(💙)」と(💯)安場(chǎ(🥄)ng )は頭を(🏰)ふ(🔱)った。
「いまさらそ(🐖)ん(🥏)なこと(🙏)はできない(🅿)か(🐽)ら(🍳)、一高で一(⏯)緒に(🌟)なろう、もう二、三年経てばぼくの(🤧)家も楽になるから」
だがかれは少しも(⤴)ひ(🤢)るまな(📥)かった、かれ(🐋)の鉄砲(🎦)のごとき速球はまたたく間にふたり(😇)を三振せしめた、つ(🌼)ぎは柳光一(💲)である。光(guāng )一はボックスに立って(🏈)きっ(👱)と投手を見やった、かれは速球に対して確信がある。千三(sā(📌)n )は小学校にありし(🏠)と(🏾)き光一のくせ(🏑)を(♊)よく知ってい(⛪)る、(❗)か(👵)れは光一が(🤚)か(🧡)なら(⛴)ず自(zì )分の方へ打つだろ(💖)うと思(sī(🍀) )った。
(🎎)これ(👲)をきいて黙(mò )々もくもく先生は感(〰)(gǎn )歎し(🥌)た。
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