とこ(⚡)ろ(🥥)で、(🎭)か(🐴)れの言葉(🗡)が終(😹)(zhō(🛋)ng )わるか(🚽)終わらないうちに、二三の室から、急(jí )に(🛅)さわ(🔠)がしい人(💢)声(shēng )や物(wù )音(🏏)が、廊下をつたってき(🕹)こえだした(📽)。
食後には、みんな卓につ(📻)いたまま(🔯)、雑談(tán )的に感(🥦)想を述べあったりする時(🔽)間(🗞)が(😀)設け(👞)られてい(🤷)た。次郎は、その(⛩)時間が来(lái )るの(🥑)を(🔗)待(❕)ちかねていたように(🧓)立ち(🏪)あが(🥧)った。そして、みん(😉)なに今朝の起(qǐ )床(chuáng )の板木(mù(😣) )のいきさつを(👞)話し(♎)、最後につ(⭐)け加(👰)えた。
(🛥)と、次(cì )郎(👺)(lá(📖)ng )は(🗨)眼をふ(🖱)せたまま頭(tóu )をさげ(⏲)、逃(🖥)に(🌱)げるように塾長室を出た(🔈)。
凍(😸)こおりついたよ(🦖)うな(🏧)冷(lěng )たい空気をやぶって、板木が(📷)鳴りだした。そ(🎭)とはま(😅)だ、真(🚕)(zhēn )っ(🥌)暗(🐎)である。白木(🙊)綿しろも(🐇)め(🙅)んの(🏭)、古ぼけ(😨)たカー(👍)テンのすき間(🍤)から、硝(xiāo )子戸ガラ(🙌)スどごしに、大(⛄)きな星がまたた(👤)いているのが、はっきり(🔏)次郎の眼に映った。
七時の朝食までには、ま(😾)だ二十(shí(😠) )分ほ(🏸)ど(🌌)の時間(🍩)があり、(🎴)その間(🚹)に(💘)食事当番(🚤)は食(👇)卓しょ(🌤)くたくの(🧞)準備(🤚)を(🤳)やり(🌳)、そのほか(🍥)のものは、自由に(🥋)新聞に目(🔂)(mù )をとお(🧙)したり、私(🤞)用をたしたりするの(🎚)だった。次(🤵)郎は、いつもなら、こん(🏜)な時間にも、で(😫)きるだけ塾(shú )生たちに接触(chù(🐅) )せっしょ(🎱)くして(😞)、(♐)かれらの感想をきいた(🚷)りする(⏫)のだったが、今日は(💁)、広(guǎng )間を出(chū )ると(🎨)すぐ、塾長(zhǎng )室に行き、朝倉先(xiān )生に(🗝)向かっ(🔀)て(💬)、なじる(🤓)ように言った。
「そうかね―(✂)―。」
次郎(láng )は、朝(cháo )倉先生(shēng )が(🗄)、(✊)開塾最初(chū )の朝の訓話くん(🐭)わで、これほ(🥡)ど激は(📦)げしい言(yán )葉(yè )をつ(🐩)かっ(🏓)て、真正面から塾生たちに非難をあび(🏀)せかけ(😩)たのを、(😞)これまで(🔺)にきい(🛒)た覚(🧦)(jiào )え(👎)がなかっ(🥝)た(🕳)。か(💒)れは、まだあと(🔛)に残され(🌘)ている自(🤔)(zì(🗒) )分(💹)へ(🈳)の非(🚀)難が(🚘)、(🚍)ど(🥊)ん(🕺)な言(👐)葉で表現される(💓)かを、身がちぢ(💵)まる思(sī )いで待って(🤝)いた。
飯島(dǎo )は、いく(🤠)ぶ(🤒)んあわて気味に(🍕)こ(👃)た(🧒)え(🈺)た。それだけに、いかにも(🧑)無造(zào )作む(🚰)ぞ(👡)うさな(⏱)、た(🎳)より(⏰)ない答えだった。
次郎は(👓)足音(🍛)を(👷)たて(📃)ないように、(🍀)みんなの間をあるき(🐣)まわ(🏔)り、い(🚯)ち(🐤)じるし(🤸)く姿勢のわるいのを見つ(🐉)ける(😟)と、それをなおし(😞)てやった。
「ぼく(⏮)たち(🍦)、学生(👝)時代の学寮(liáo )がくりょう(📚)生活を自治(zhì )だなんていって、いば(🗨)ってい(🌋)たもので(👢)すが、(🤧)本(👟)気(qì )にやろうとすると、実際(💞)むず(🛀)かしい(👎)ものですね(💱)。」
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