「(🛤)う(🍚)む、先生に教おそわったことを」
「こんなきたないはきだ(🤘)め(🥀)に(📊)よくがまんができるものだ」と光一は思っ(🍫)た。
「(🥞)あま(🕳)り押す(💇)と先(🏏)生、小(🚃)便がもりま(🚨)す」と二塁手のすずめがいっ(🖨)た。そこ(😜)で先生(💘)もわ(😿)らった(⛔)。
「きゃつは一(yī )体生意(yì )気だからぶんな(👴)ぐる(😦)がいい(🗒)よ」
(🌖)だが(🍶)かれはすぐ(🖌)に考えなおした。
一(🐶)同はわらった、しかし先生はにこ(🛫)り(⛸)ともしなかった(🎞)。一(🛀)同はさるまた(🌱)のひもをさ(🤱)げてへそをだ(🌾)した。先生(🏥)(shē(🌯)ng )は第一(🎛)(yī )番の五大洲だい(🏁)しゅう(🥉)((🏸)投手)(🍼)の(🌡)へそのところを押し(🧤)て(🆘)みた。
(🔊)見物(wù )人は(🕊)立ちあがって(❗)その方を見(🎳)やった、同時(shí )に(🐉)「わあ(🙇)ッ」とい(🎃)う(🌊)笑声が(👂)一度(🍌)に起こっ(🕒)た。
「すりこぎをふりまわすなん(🍌)てつまらねえまね(💊)をする(🧟)もんだ」
「き(📨)ゃつは一体生(🕠)意気だか(📁)らぶんなぐ(👹)るがいい(🦀)よ」
あ(🍇)るとき光一はま(🗼)じめ(🅰)な顔(🧕)をし(🦕)てこうい(📟)った。
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