日本《ストレッチ オナニー》2行目ライン
ストレッチ オナニーあらすじ
そう考(🦊)えると、「かわ(💙)いそうに(📑)」と(👞)いう先生(✊)(shēng )の言(yán )葉の意味は、こ(🦑)れまで考(kǎo )えたのとはまるでちが(🖐)っ(♋)たものになって(🈳)来た。先生(🏍)は、その言葉に(🙅)何もと(🚡)くべつな意(yì )味(㊙)(wè(📦)i )をも(🤑)たせ(🤝)よ(🎂)うとされた(🍔)の(🥔)ではない。ただ先(🏻)生(shēng )のはっきりしたご決(🥧)意(yì )と自(🎭)分(🎤)に対(duì )する愛情(qíng )と(🎋)が結(🥒)(jié )びついて、何の作為さくいもなくそん(💟)な言葉(🚌)となってあ(⏪)らわれたまでだ。それにしても、(🏹)先生のそのご決意(yì )について、(💕)自分がこれまで一度(dù )も(📴)考(💼)えてみようと(🖼)さえし(➖)なかったということは(🍻)、何という愚かさだっ(👦)たろう。先(🏍)生が(🚽)自(🌈)分を(🐐)ど(🈳)う考(kǎ(🍯)o )えてい(👿)られよう(🐳)と(🏬)、(📁)その意(👹)味で、自(zì )分はたしか(⛰)に己を知らない飛(fēi )びあがり者だっ(🕘)たにちがいないのだ！ 次(cì )郎(lá(💏)ng )の自己反省(shěng )は、(🌝)昨日以来、こ(🛡)んなふう(⏯)に次(cì )第に(🛅)深ま(⚽)って行く(🥎)ばかりだった。「か(🚉)わ(💮)いそうに」という言(⏪)葉(🥚)を、先(🌋)生(🤘)の(🤹)ごく自然な愛情(qí(🥊)ng )の言葉だ(🚑)と思えば(🛺)思う(💊)ほど、それが深(😝)まって行(🔢)くのだっ(📞)た。しかし、(🛒)そうした自(zì )己(jǐ(🏗) )反省(shěng )の(🥐)苦(🔞)(kǔ )しみは(🎏)、(🐝)彼に(🍬)とっては(👎)そうめ(🐔)ず(🦏)らしい(🐻)ことではなか(⚓)った。彼は(🥫)中学(📀)入学以来、とりわけ白鳥(👕)会入会後は(🍫)、絶え(🗳)ず(📋)自己反省の苦しみを(🔙)味わって来た、(🦇)と(🐬)い(🚵)っても言いすぎではなかっ(👍)たのであ(✨)る。だか(😷)ら(🤢)、もしそれに(🐼)朝倉(🕎)先(🕞)生の問題が(🧜)直接結びついて(🎤)いなかった(🔜)と(🔧)すれ(🚱)ば、彼(bǐ(📘) )は、き(🧣)ょう(🤕)学校(xiào )で(🥄)、同級(😶)生たちにあ(🚨)や(📎)しま(🌟)れるほど(👷)暗い顔(🔩)はしていなかったかも(🐔)知れ(😉)ない。彼を絶望(wàng )に近(🦈)いほどの(〽)気(qì )持にさそいこ(🐪)んで行(há(🖇)ng )ったのは、(❇)何とい(🤠)っ(🛸)ても、朝(💘)倉先生の辞任(🏘)(rèn )が決定的であるということに気がつい(🚩)たこ(💈)と(🏡)であった。彼はそれ(🍤)を思うと(😲)、もう何も考える力がなか(♒)った。幼い(😫)ころ、乳(🈁)母(🌱)のお浜にわかれ(🎥)たあとのあのうつ(🐓)ろな気持(chí )、母に死(sǐ(👩) )別れた(🕧)あとのあの萎(wěi )し(💈)なえるような気持、それがその(🍁)まま現実(🥈)とな(🧓)って身に(🕣)せ(🧛)まっ(🐷)て来(🎹)る(🚼)ような感じが(👘)して、きょうは朝から誰とも(🈶)口(🦂)をき(🐵)く(😳)気に(🗝)なれなかったのである(👲)。
「ふうん、(😁)本田か(👼)。……あいつはだめな奴さ。」
それ(🥕)でも、(🚶)その日は、森(⛽)川(🌯)の教(jiāo )員(👈)適性(xì(🗣)ng )審(😽)査以上に大した出来事もな(🤦)く、ひ(🎇)け時から二(⛷)十分もたつ(⚡)と、校(xiào )内には(🚄)生徒の姿は一人も見られなくなっ(🌔)た。た(🌫)だ先(xiān )生たちだけが(📻)校(xiào )長(🆙)の帰りを(🔩)ま(🙉)つために居残って(㊗)いたが、もう話(huà )の種もつ(😄)きたらしく(🚭)、どの先生も、(🤥)い(👂)かにも(👛)所(suǒ )在(👍)しょざいな(🚋)さそうな、(🔘)それでいて何(🈺)と(🈹)なく落着きのない眼(yǎn )をして、教員(yuán )室(shì(🍃) )を出(🍃)たりはいっ(🎌)た(🚓)りしていた。
(🍭)日は(🥝)まだ(🐧)か(💫)なり高(📃)かった(🤚)。かわ(💃)いた砂地(dì(🍲) )の照り(📎)かえしが(🥤)眼にぎらつ(🔮)いて、頭(⤴)のしんが(🍧)痛いよう(〰)だった(🦗)。彼(bǐ )は、(🤪)何(hé )も考(kǎo )える気(qì )力(lì )が(👓)な(🛺)く、ただいら(😫)いらした気持で町(dī(💵)ng )はずれま(🦌)で来(lá(🥖)i )た。
道江は敏(mǐn )子を見て言(yá(😮)n )った。
と、朝倉先(xiān )生はしばらく考(kǎo )え(🐩)こんだ。それから(🦗)、伸びあ(🚰)がるようにして(🌼)、生(💋)垣ご(🚞)しに門(🐰)(mén )の方を(🚷)見(jiàn )、何度も(🤾)首をふっていたが(🎪)、
こ(🎠)の採(🤧)点(🌽)(diǎn )表の(🥚)波(bō )紋は決し(🚶)て(👲)小(👕)さくなかった。押しよせた生(💛)徒たちにまじって、(🔜)あと(🆔)で(👄)は先(⚫)生たちまでが代(dài )る代る(🌺)のぞきに来た。生(🔑)徒(tú )た(🚈)ちは、採点(⭕)表にのっ(🛎)ている(👴)先生(🐩)が(🤨)来ると(🚾)、(🔵)一々その(🥑)点数(💙)を大声で叫んだ。中(🦈)には、(🌾)備(🤼)考(kǎo )欄まで(🙈)読(🐕)(dú )みあ(🦁)げる者もあった。先生の中に(🥗)は、(🧗)自分で自分の(💕)綽名を(💙)よく知(🌫)っている先生も(🐌)あ(💯)り(🚂)、そうでない先生もあったが、そん(🗃)なことで(🦐)、(🎓)どの先生もいやでも自分の(😝)綽名を(🏉)はっきり知らされるという結(jié )果になった。もっとも、中学の先生で、自(🔙)(zì )分にかぎって綽名はな(🚴)いなど(👩)と安(🚝)心してい(🍣)るほど(💩)いい気な先生はな(🐼)いは(💇)ずなのだ(🛴)から、そ(🥑)れは大した(😲)ことではなかったかも(👾)知れない。しかし、綽名といっしょに、自(zì )分(fè(🙋)n )の点数と(⚪)きびしい評(♏)語(🧟)とを知ら(🚏)なければならなかったと(⛱)いう(🦀)ことは、(💏)何(💞)(hé )といっても最近(🤞)の大(dà )きな試(🔍)煉(🎏)で(💓)あっ(🏽)たに相(xiàng )違ない。ある(🆓)先生は顔をひきつ(🖐)ら(😀)せてガ(🏤)ラス(⚫)戸(hù )のまえに棒(bàng )立になり(♐)、ある先(xiā(🐣)n )生は一(yī )たん顔をまっかにしたあと(🔃)、強いて(🍼)微(wēi )笑をもら(🎸)し(🥦)た。し(🆎)かしど(💴)の先生も最後に(⭐)は、自分にはまるで関(🧚)係のな(✝)い(📮)ことだ、と(🍎)いったような顔をしてその場を立ち(🌹)去った(☕)。ただ「あざらし(🔫)」先生だけ(🍔)は(🚳)、(🔐)その綽(chāo )名(míng )が自(zì )他(🥧)共にゆるすほど有名(🕡)になってい(🌐)て、ごまかしがきかなかったためか(🎣)、それとも、(🌗)備(bè(🐕)i )考(🏂)欄にあった通り(🎨)、事(shì )実(shí )粗野の稚気(qì )ある性格(🤷)(gé )の持(chí )主であったため(🍌)か、そ(🚋)の大きな(🏰)口を思いき(🎬)り(📖)横にひろげて(🦃)、よごれた上歯(💓)(chǐ(🍫) )をむき出(👉)し(🐧)、(🤛)天井(🏦)を向い(🗑)た鼻の下に灰色のあらいひげ(🍲)を針(zhē(💛)n )のよう(🔉)に(⛷)立て、内をのぞ(🙄)き(🎭)な(🎵)がら、(🚊)「わっはっ(🍁)は」と笑った。そして、「わしだ(⛎)けは合(🐉)格の見込が(🌀)あるちゅう(🎣)のか(🏈)。どう(🗝)か(🥐)よろしくたのむよ。」と(🔻)言うと、くるりとうしろを向い(🦆)て、もう(🎀)一度「わっはっは」と笑い、歯を(🧘)む(❎)き出したま(📂)ま、むら(🕘)がっている生(shēng )徒(tú )たちを押し(🏼)わけ(💡)て帰(🔄)って(👚)行った。
次(🗨)(cì )郎(láng )は何で(🚁)もない(😖)ような調(🕉)子でそう言いな(🦆)がら、メスをあて(🏉)られるま(👠)えの、ひやひやした気持で道江の答(dá )え(🔅)をま(🎫)った(🕶)。し(🔩)か(📙)し、道江が答(🏐)えるま(🏉)えに、敏子が(🧀)口をはさんだ。
「一心橋(qiáo )を渡(dù )らな(🛒)いで帰ることにする(🦃)わ。少しまわり道をす(✋)ればいいんだ(🔇)か(😬)ら。」
次郎(🍁)は(🏧)だまって馬(⚪)田の近づいて来(👸)るのを見て(😖)い(🛵)た。馬田(🎋)は、(🚮)次郎(🍼)か(🎍)ら二三(💘)歩のところで(🐋)立(lì )ちど(🥓)まったが(💭)、その左(💜)肩はまだつき(🔭)出(🏸)した(🆓)ままだった。
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